語文：第二單元復習資料（鄂教版八年級下）
然后我被他們的人所攻擊，接著就昏迷了3個月。我母親很心痛地撫摩著我的臉，用發顫的聲音告訴我，我的父親已經犧牲了，我的母親抱著我哭得傷心極了。我下了床，走到冰雨外面，全村人都用一種孤獨的眼神看著我。我的父親已經被大家用冰塊凍了起來，他的樣子很安詳，然后我就看到了他們捉回來的地球人——我們村的俘虜。
他們蒼老的面容讓我更無奈，我無法決定自己該怎么辦，我無法再請教我們的首領，因為他已死去——我的父親。我走到他們那幾個人中間，這時我才發現，在他們的背后有一個小孩，他那蔚藍色的眼睛讓我想起10XX年前的星象上地球上的深不見底的水域，萬分的清澈。我把小孩牽了過來，牽進了我的冰雨，這小孩并不害怕我，只是他那無辜的眼神看得我心里發緊。
接著，我操著不熟悉的地球人的語言要他告訴我，他們的世界是怎么回事，為什么一個凝聚了幾億萬年的美麗的神圣地方會變成這樣?
他搖頭，他說，他只知道在他還小的時候，他的外婆告訴他，那曾是一個安寧的地方，有許多許多的遠古遺址，許多許多的清澈的水，許多許多的蒼綠的土地，許多許多的奇跡，那曾經智慧的人們給予了地球最美麗的裝飾，但不記得是何時，地球開始變化，“死海”的誕生，很高很高的天空上出現了很大很大的洞，于是，就成了這樣。他說從他懂事時開始，他所遇到的每一寸土地都是殘缺的，他從未看到過綠色，不懂外婆所說的“清澈”是什么概念，他只知道他母親總在不停地哭。
我轉身，舀了冰玉里的一些水，端到他的面前，告訴他，這就是你外婆曾經告訴你的“清澈”。他很驚訝，他說他從沒見過這樣的水，居然還可以看到碗的底部呢。他以前很少喝水的，要喝也是喝那種發黃的水，我叫他嘗嘗，他喝了，笑了，美麗的眼睛彎成了一條線，他說，他說那好甜，真好喝!
我把水拿到那40多個地球人旁邊，當他們看到那水的顏色，嘗到那水的味道的時候，全哭了。那小孩卻笑著對他媽媽說：“媽媽，你從沒告訴我還有這樣的水呢。我們回家后，你也要給我喝這樣的水，好不好，因為，那很甜啊。”
我叫村里的祭祀聯絡所有的部落：把那些孩子都留下來吧，因為他們很純潔。
我抬頭看著那遙遠的地方，以及周圍的行星，我想，那曾經繁華的土地總有一天會回來，那蔚藍的神圣水域會帶著他的兒女再回來，人類會再次誕生。
五、綜合性學習
1.學習目標
⑴系統了解唐詩宋詞，拓寬知識面，增加積累。
⑵通過欣賞唐詩宋詞的內在魁力和一些研究性的審美活動，使學生陶冶性情，提升欣賞品位。
⑶學會在充分占有資料的基礎上，提煉出研究的方向，提出有價值的問題并能創造性地解決問題。
⑷在合作中鍛煉同學們融洽忍讓、團結協作、與他人友好相處的品質與能力。
2.參考建議
如何確定研究專題呢?下面的建議可供你參考。
從自己閱讀過的詩詞中尋找共同的話題。譬如，你在大量的閱讀中發現不少唐宋詩人常以月亮為歌詠的對象，你就可以將“唐詩宋詞中的月亮”作為研究主題，探究一下詩人們為什么對月亮情有獨鐘，他們在月亮身上寄寓了怎樣的感情。
你也可以從自己感興趣的話題出發，和同學們共同討論，選定研究主題。例如你在讀了《望岳》以后。可能會對詩人筆下的泰山產生興趣，那么“唐詩宋詞中的泰山”不就可以作為你的研究專題嗎?