《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練（精選11篇）
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇1
《長(zhǎng)征組歌》兩首·同步訓(xùn)練四渡赤水出奇兵蕭華橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。親人送水來(lái)解渴，軍民魚水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調(diào)虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。1.為何詞中兩次提到“橫斷山，路難行”？2.請(qǐng)你談?wù)劇败娒耵~水一家人”如何理解？3.文中哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了“毛主席用兵真如神”？ （一）（威海中考題）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 （1）解釋加粗詞的意思。①戍：________________________________________②夜闌：________________________________（2）這首詞的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與________境自然地聯(lián)系起來(lái)，借此抒發(fā)________之情。（二）（南京中考題）對(duì)下面一首詩(shī)的解說(shuō)和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。a.首句中“僵臥”一詞表現(xiàn)出詩(shī)人已年邁體衰，第二句中的“輪臺(tái)”借指北方邊疆。這兩句為述志，表現(xiàn)出詩(shī)人忠心報(bào)國(guó)的情懷。b.后兩句中的“夜闌”指夜深，“冰河”借指寒冷的北國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)。這兩句是記夢(mèng)，“鐵馬冰河”的夢(mèng)境，更充分地展示了詩(shī)人愛(ài)國(guó)主義的思想感情。c.全詩(shī)巧借自然界的風(fēng)雨，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)，把夢(mèng)境與報(bào)國(guó)壯志融合起來(lái)，體現(xiàn)出浪漫主義的色彩。 d.全詩(shī)采用了對(duì)比的手法，感情激昂，但在字里行間又流露出壯 志難酬、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的思想。（三）閱讀下面一首詞回答菩薩蠻書江西造口壁［宋］辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。1.“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”句中的“行人”是指什么人？這兩句表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？2.“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”是什么意思？3.“山深聞鷓鴣”句中為什么寫了“鷓鴣”？4.“青山遮不住，畢竟東流去”是歷來(lái)傳誦的名句，它蘊(yùn)含了怎樣的哲理？ 參考答案 1.一方面是歌詞創(chuàng)作本身的需要，另一方面反復(fù)詠唱，突出長(zhǎng)征之旅的艱難。2.這里采用比喻的修辭手法，把“軍”和“民”的關(guān)系，比喻成“魚”和“水”的關(guān)系，表明紅軍部隊(duì)是人民的部隊(duì)，是為人民大眾謀利益的部隊(duì)，他們之間的關(guān)系是親人間的關(guān)系。3.“烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。”“調(diào)虎離山襲金沙”解析：在初中階級(jí)，對(duì)古詩(shī)的閱讀考查主要就是考查學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌的一般常識(shí)，主要如：從詞語(yǔ)的理解開(kāi)始掌握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，繼而進(jìn)一步領(lǐng)悟作者的思想感情及其表達(dá)情感的方法，如情與景的關(guān)系（“風(fēng)雨大作”展現(xiàn)出“報(bào)國(guó)之情”）、表現(xiàn)手法的運(yùn)用等。原詩(shī)作洋溢著一位老人的愛(ài)國(guó)情懷，“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”的分析不符愿意。答案：（一）（1）①守衛(wèi) ②夜深 （2）夢(mèng) 報(bào)國(guó) （二）d（三）1.這里所說(shuō)的“行人”，主要指由于金兵大舉南下，流離逃亡的人民經(jīng)過(guò)郁孤臺(tái)下的贛江時(shí)禁不住鳴咽落淚。這里作者以清江水的滾滾東去隱喻“行人”淚之多，突出表現(xiàn)了“行人”苦難怨恨的深重。2.這兩句意思是說(shuō)，朝西北方遙望中原故都，可惜被無(wú)數(shù)的山峰擋住了。“長(zhǎng)安”這里用來(lái)指北宋京城汴京（開(kāi)封）。實(shí)際上，作者是把曾經(jīng)是漢唐京城的長(zhǎng)安，作為民族希望的象征，寓含濃厚的愛(ài)國(guó)感情。3.這一句詞人是以鷓鴣的叫聲摹寫自己的心情。鷓鴣：鳥(niǎo)名。傳說(shuō)此鳥(niǎo)起飛便向南而不往北，鳴聲猶喚“行不得也哥哥”。前一句是說(shuō)黃昏時(shí)我站在江畔，正為國(guó)家前途發(fā)愁，此時(shí)又聽(tīng)到深山里傳來(lái)鷓鴣的叫聲，這就更使我憂慮不安了。詞人以此鳥(niǎo)鳴聲作結(jié)，反映了愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾，暗喻了恢復(fù)大業(yè)難以實(shí)現(xiàn)，國(guó)事多艱的情況，抒發(fā)了詞人憂心忡忡的愛(ài)國(guó)傷時(shí)之情。4.這兩句意思是：青山能遮斷行人的望眼，卻阻擋不住江水的奔流。弦外之音是：南宋民眾如火如荼的抗敵意志，是那些茍且偷安的主和派所不能阻擋的。這兩句極富哲理，說(shuō)明歷史進(jìn)步的洪流，是任何艱難險(xiǎn)阻也不能阻擋的。 基礎(chǔ)知識(shí)題 一、為下列多音字注音
鋪鋪就（ ）床鋪（ ）拗執(zhí)拗（ ）拗口（ ）纖纖細(xì)（ ）拉纖（ ）肖酷肖（ ）姓肖（ ）解解除（ ）押解（ ）
二、為下列形似字組詞
璀（ ）催（ ）摧（ ）扉（ ）徘（ ）緋（ ）凌（ ）陵（ ）菱（ ）悴（ ）翠（ ）萃（ ）
三、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)1.夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐。2.縱使我滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒。3.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道。4.我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露。四、為下列語(yǔ)句選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)1.神把我從________（a.天空；b.天穹；c.蒼穹）撒向人間。2.于是清晨的女兒把我偷去，用以________（a.鑲嵌；b.點(diǎn)綴；c.描繪）綠野大地。3.于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，________（a.啟發(fā)；b.啟蒙；c.啟迪）那些敏感的、（a.心靈；b.心扉；c.心聲）。五、指出下列短語(yǔ)類型不同的一項(xiàng)（ ）a.千山萬(wàn)壑 b.長(zhǎng)吁短嘆 c.海誓山盟 d.紋絲不動(dòng)參考答案 一、鋪：pū pù 拗：niù ào 纖：xiān qiàn 肖：xiào xiāo 解：jiě jiè 二、璀璨 摧殘 催眠 心扉 徘徊 緋紅 凌辱 陵墓 菱角 憔悴 翠綠 出類拔萃 三、1.徹夜不寐：整夜不睡覺(jué)。2.真諦：真實(shí)的意義或道理。3.鳴鑼開(kāi)道：指為某種事物的出現(xiàn)制造輿論，開(kāi)辟道路。4.衷情：內(nèi)心的情感。 四、1.b 2.a 3.c b 五、d
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇2
四渡赤水出奇兵蕭華橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。親人送水來(lái)解渴，軍民魚水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調(diào)虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。1.為何詞中兩次提到“橫斷山，路難行”？2.請(qǐng)你談?wù)劇败娒耵~水一家人”如何理解？3.文中哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了“毛主席用兵真如神”？ （一）（威海中考題）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 （1）解釋加粗詞的意思。①戍：________________________________________②夜闌：________________________________（2）這首詞的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與________境自然地聯(lián)系起來(lái)，借此抒發(fā)________之情。（二）（南京中考題）對(duì)下面一首詩(shī)的解說(shuō)和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。a.首句中“僵臥”一詞表現(xiàn)出詩(shī)人已年邁體衰，第二句中的“輪臺(tái)”借指北方邊疆。這兩句為述志，表現(xiàn)出詩(shī)人忠心報(bào)國(guó)的情懷。b.后兩句中的“夜闌”指夜深，“冰河”借指寒冷的北國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)。這兩句是記夢(mèng)，“鐵馬冰河”的夢(mèng)境，更充分地展示了詩(shī)人愛(ài)國(guó)主義的思想感情。c.全詩(shī)巧借自然界的風(fēng)雨，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)，把夢(mèng)境與報(bào)國(guó)壯志融合起來(lái)，體現(xiàn)出浪漫主義的色彩。 d.全詩(shī)采用了對(duì)比的手法，感情激昂，但在字里行間又流露出壯 志難酬、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的思想。（三）閱讀下面一首詞回答菩薩蠻書江西造口壁［宋］辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。1.“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”句中的“行人”是指什么人？這兩句表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？2.“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”是什么意思？3.“山深聞鷓鴣”句中為什么寫了“鷓鴣”？4.“青山遮不住，畢竟東流去”是歷來(lái)傳誦的名句，它蘊(yùn)含了怎樣的哲理？參考答案 1.一方面是歌詞創(chuàng)作本身的需要，另一方面反復(fù)詠唱，突出長(zhǎng)征之旅的艱難。2.這里采用比喻的修辭手法，把“軍”和“民”的關(guān)系，比喻成“魚”和“水”的關(guān)系，表明紅軍部隊(duì)是人民的部隊(duì)，是為人民大眾謀利益的部隊(duì)，他們之間的關(guān)系是親人間的關(guān)系。3.“烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。”“調(diào)虎離山襲金沙”解析：在初中階級(jí)，對(duì)古詩(shī)的閱讀考查主要就是考查學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌的一般常識(shí)，主要如：從詞語(yǔ)的理解開(kāi)始掌握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，繼而進(jìn)一步領(lǐng)悟作者的思想感情及其表達(dá)情感的方法，如情與景的關(guān)系（“風(fēng)雨大作”展現(xiàn)出“報(bào)國(guó)之情”）、表現(xiàn)手法的運(yùn)用等。原詩(shī)作洋溢著一位老人的愛(ài)國(guó)情懷，“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”的分析不符愿意。答案：（一）（1）①守衛(wèi) ②夜深 （2）夢(mèng) 報(bào)國(guó) （二）d（三）1.這里所說(shuō)的“行人”，主要指由于金兵大舉南下，流離逃亡的人民經(jīng)過(guò)郁孤臺(tái)下的贛江時(shí)禁不住鳴咽落淚。這里作者以清江水的滾滾東去隱喻“行人”淚之多，突出表現(xiàn)了“行人”苦難怨恨的深重。2.這兩句意思是說(shuō)，朝西北方遙望中原故都，可惜被無(wú)數(shù)的山峰擋住了。“長(zhǎng)安”這里用來(lái)指北宋京城汴京（開(kāi)封）。實(shí)際上，作者是把曾經(jīng)是漢唐京城的長(zhǎng)安，作為民族希望的象征，寓含濃厚的愛(ài)國(guó)感情。3.這一句詞人是以鷓鴣的叫聲摹寫自己的心情。鷓鴣：鳥(niǎo)名。傳說(shuō)此鳥(niǎo)起飛便向南而不往北，鳴聲猶喚“行不得也哥哥”。前一句是說(shuō)黃昏時(shí)我站在江畔，正為國(guó)家前途發(fā)愁，此時(shí)又聽(tīng)到深山里傳來(lái)鷓鴣的叫聲，這就更使我憂慮不安了。詞人以此鳥(niǎo)鳴聲作結(jié)，反映了愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾，暗喻了恢復(fù)大業(yè)難以實(shí)現(xiàn)，國(guó)事多艱的情況，抒發(fā)了詞人憂心忡忡的愛(ài)國(guó)傷時(shí)之情。4.這兩句意思是：青山能遮斷行人的望眼，卻阻擋不住江水的奔流。弦外之音是：南宋民眾如火如荼的抗敵意志，是那些茍且偷安的主和派所不能阻擋的。這兩句極富哲理，說(shuō)明歷史進(jìn)步的洪流，是任何艱難險(xiǎn)阻也不能阻擋的。
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇3
長(zhǎng) 征 組 歌 1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年，蕭華等人創(chuàng)作了氣勢(shì)磅礴的《長(zhǎng)征組歌》。這套作品以通俗的音樂(lè)語(yǔ)言和豐富的音樂(lè)構(gòu)思，巧妙而生動(dòng)地描繪了紅軍長(zhǎng)征的壯闊圖景，展示了人民軍隊(duì)不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神和英雄氣概。今天我們學(xué)習(xí)其中的兩首。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握歌詞的內(nèi)容，了解歌詞所反映的中心思想。
2.分析歌詞的結(jié)構(gòu)形式，欣賞其藝術(shù)特色。
3.學(xué)習(xí)紅軍不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神和樂(lè)觀主義態(tài)度。 二、學(xué)習(xí)要點(diǎn) （一）基礎(chǔ)知識(shí)
黔（qián）：貴州省的簡(jiǎn)稱。
調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)的人離開(kāi)原來(lái)的地方。
皚皚（ái）：潔白的樣子，多形容霜雪。
毯（tǎn）：毯子、毛毯、地毯
氈（zhān）：氈子、氈帽 （二）課文評(píng)析
四渡赤水出奇兵 1.結(jié)構(gòu)內(nèi)容 《四渡赤水出奇兵》是長(zhǎng)征組歌中的第四曲。這首歌描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 歌詞內(nèi)容可分為兩部分。
四渡赤水出奇兵
蕭華 橫斷山
路難行，
天如火來(lái)水似銀。
親人送水來(lái)解渴，
軍民魚水一家人。 橫斷山，
路難行。
敵重兵，
壓黔境。
戰(zhàn)士雙腳走天下，
四渡赤水出奇兵。
烏江天險(xiǎn)重飛渡，
兵臨貴陽(yáng)逼昆明。
敵人棄甲丟煙槍，
我軍乘勝趕路程。
調(diào)虎離山襲金沙，
毛主席用兵真如神。 第一部分（第1—5行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。 前三句極寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷自然環(huán)境。后兩句寫沿途人民群眾對(duì)工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。 第二部分（第6—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國(guó)民黨軍進(jìn)行了一場(chǎng)出色的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。 這一部分分兩層。第1層（第6—9行），描寫紅軍在幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第2層（第10—17行），展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動(dòng)敵軍最終擺脫其圍追堵截而進(jìn)行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。這一層基本按戰(zhàn)斗先后順序來(lái)寫。 “毛主席用兵真如神”，最后一句是歌詞的中心句，它水到渠成，畫龍點(diǎn)睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 2.寫作特點(diǎn)
（1）歌詞句式長(zhǎng)短相間，跌宕起伏，增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感。
（2）使用反復(fù)、比喻等修辭手法，強(qiáng)調(diào)紅軍所處環(huán)境的險(xiǎn)惡，軍民的魚水情深，突出主題。
（3）語(yǔ)言高度概括，可謂“一字千金”，巧用“解”“壓”“逼”“襲”等動(dòng)詞，富有氣勢(shì)，飽含深情，充分表現(xiàn)了紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概。
過(guò)雪山草地 1.結(jié)構(gòu)內(nèi)容
《過(guò)雪山草地》是長(zhǎng)征組歌中的第六曲。這首歌描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過(guò)草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。 詞內(nèi)容可分為兩部分。
過(guò)雪山草地
蕭華 雪皚皚，
野茫茫，
高原寒，
炊斷糧。 紅軍都是鋼鐵漢，
千錘百煉不怕難。
雪山低頭迎遠(yuǎn)客，
草毯泥氈扎營(yíng)盤。
風(fēng)雨侵衣骨更硬，
野菜充饑志越堅(jiān)。
官民一致同甘苦，
革命理想高于天。 第一部分（第1—4行），描寫紅軍過(guò)雪山草地時(shí)遇到的極大困難。與前一首一樣，這四行歌詞用的都是三字短句，意在渲染自然環(huán)境之惡劣，紅軍生存危機(jī)之嚴(yán)重。 第二部分（第5—12行），描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉。“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”這兩句點(diǎn)明紅軍經(jīng)受了千錘百煉的考驗(yàn)，從而突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。”不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高高的雪山踩在腳底下，而是用擬人手法來(lái)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時(shí)的感受，使紅軍戰(zhàn)士“不怕難”的精神躍然紙上；以草為毯、以泥為氈，扎起軍營(yíng)，古往今來(lái)，又有哪一支軍隊(duì)能夠這樣做！“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。”過(guò)雪山草地時(shí)天氣變化無(wú)常，紅軍戰(zhàn)士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無(wú)，許多戰(zhàn)士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個(gè)“更”字、一個(gè)“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”紅軍戰(zhàn)士為什么“都是鋼鐵漢”？為什么“千錘百煉不怕難”？因?yàn)樗麄児俦使部啵錆M革命理想，這兩個(gè)中心句點(diǎn)明了紅軍過(guò)雪山草地?zé)o往而不勝的根本原因。 2.寫作特點(diǎn)
（1）歌詞句式相對(duì)整齊，結(jié)構(gòu)層次分明，讀起來(lái)鏗鏘有力，和內(nèi)容完美統(tǒng)一。
（2）恰當(dāng)運(yùn)用擬人、對(duì)偶修辭手法，充分表現(xiàn)了主題。 三、深入探究
1.學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》，感受其藝術(shù)魅力。
2.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)中國(guó)紅軍的長(zhǎng)征精神呢？寫一篇日記，發(fā)表你的看法。或者開(kāi)一個(gè)家庭討論會(huì)，同父母長(zhǎng)輩探討這個(gè)話題。
中 考 解 析 閱讀《萌芽》，完成1-3題。
萌 芽
劉 柳 在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問(wèn)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)。”他頭都不抬。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來(lái)的。”
“知道。”
“那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。
過(guò)后，總看見(jiàn)男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒(méi)人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說(shuō)：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)，你心到哪去了？買醬油去！”說(shuō)著，便遞錢給了孩子。
過(guò)了很久，男孩還沒(méi)把醬油買回來(lái)，孩子的父親懂了，忙走出去。一出門，就見(jiàn)孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過(guò)去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒(méi)發(fā)芽，孩子有些失望了，他說(shuō)：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”
孩子的父親聽(tīng)了，更氣了，大聲說(shuō)：“以前就跟你說(shuō)過(guò)，你這樣做沒(méi)用，你真是執(zhí)迷不悟。”說(shuō)著打了孩子一耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開(kāi)始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩吃葡萄也把葡萄埋在花盆里，我想過(guò)去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒(méi)等我過(guò)去，男孩也看見(jiàn)了，男孩走了過(guò)去，跟女孩說(shuō)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)。”
“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。”
“知道。”
“那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。
男孩說(shuō)：“真的，你這樣做沒(méi)用，我以前也這樣做過(guò)，沒(méi)用的。”
“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開(kāi)心極了。我看見(jiàn)她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒(méi)去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我看見(jiàn)男孩流淚，走過(guò)去，我說(shuō)：“你怎么在這里流淚？”
男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了。”
男孩又說(shuō)：“她父親真好。”說(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。
1.這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事的內(nèi)容。
答：第一件事：_____________________________________________________________
第二件事：_____________________________________________________________
2.這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答：_______________________________________________________________________
3.閱讀下面語(yǔ)句，回答問(wèn)題。
⑴男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。
假如你是這個(gè)男孩，此時(shí)還想說(shuō)些什么呢？寫在下面。
答：___________________________________________________________________
⑵男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了。”
男孩又說(shuō)：“她父親真好。”說(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。
男孩為什么稱贊女孩的父親“真好”？
答：___________________________________________________________________
【考點(diǎn)】：閱讀記敘文的綜合能力
【分析】：
1.本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解及概括能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的分析理解作品的主題。選文主要寫了兩件事，第一件事寫男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對(duì)待。第二件事寫女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。
2.本題明為考查對(duì)標(biāo)題的理解，實(shí)際是在考查對(duì)文章主題的理解。萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。也可以理解為：以“萌芽”為題，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要愛(ài)護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。回答不求全面，能談出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，意思正確，言之成理即可。
3.⑴本題考查同學(xué)們的理解及想象能力。示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說(shuō)我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔碎了……⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。示例：女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。以上兩個(gè)問(wèn)題的解答言之成理即可。
課 外 拓 展 蕭華 （1916、1、12～1985、8、12） 中國(guó)人民解放軍上將，生于江西省興國(guó)城區(qū)。1928年12月加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，后任共青團(tuán)興國(guó)縣委書記。1930年3月參加中國(guó)工農(nóng)紅軍，同年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾任中共紅四軍軍委青年委員，特務(wù)營(yíng)政治委員，第10師30團(tuán)政治委員，紅1軍團(tuán)政治部青年部部長(zhǎng)，紅軍總政治部青年部部長(zhǎng)，少共國(guó)際師政治委員，紅1軍團(tuán)政治部組織部部長(zhǎng)，陜甘支隊(duì)第一大隊(duì)政治委員，紅一軍團(tuán)第二師政治委員。參加了長(zhǎng)征。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，任八路軍110師政治部副主任，343旅政治委員，八路軍東進(jìn)抗日挺進(jìn)縱隊(duì)司令員兼政治委員，魯西軍區(qū)政治委員，115師政治部主任兼山東軍區(qū)政治部主任。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任遼東軍區(qū)司令員兼政治委員，中共遼東省委書記，南滿軍區(qū)副司令員兼副政治委員，東北野戰(zhàn)軍第一兵團(tuán)政治委員，第四野戰(zhàn)軍特種兵司令員。
中華人民共和國(guó)成立后，任中國(guó)人民解放軍空軍政治委員，總政治部副主任，總干部部副部長(zhǎng)、部長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍總政治部主任，中共副秘書長(zhǎng)，軍事科學(xué)院第二政治委員，蘭州軍區(qū)第一政治委員。1955年被授予上將軍銜和一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。是第3屆國(guó)防委員會(huì)委員，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第6屆全國(guó)委員會(huì)副主席，中國(guó)共產(chǎn)黨第8、11、12屆中央委員。主要著作有：〈怎樣進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)政治工作〉、〈長(zhǎng)征組歌〉、〈鐵流之歌〉等。蕭華將軍于1985年8月12日在北京病逝。 《長(zhǎng)征組歌》內(nèi)容簡(jiǎn)要評(píng)析 《長(zhǎng)征組歌·紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)友歌舞團(tuán)當(dāng)年首演于北京。全曲由十個(gè)樂(lè)章組成：（1）告別（混聲合唱），（2）突破封鎖線（二部合唱與輪唱）， （3）遵義會(huì)議放光輝（女聲二重唱、女聲伴唱與混聲合唱），（4）四渡赤水出奇兵（領(lǐng)唱與合唱），（5）飛渡大渡河（混聲合唱），（6）過(guò)雪山草地（男高音領(lǐng)唱與合唱），（7）到吳起鎮(zhèn)（齊唱與二部合唱），（8）祝捷（領(lǐng)唱與合唱），（9）報(bào)喜（領(lǐng)唱與合唱），（10）大會(huì)師（混聲合唱）。這部大型聲樂(lè)作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)形式，融匯長(zhǎng)征沿途各地民間音樂(lè)和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)展，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件（撤離蘇區(qū)、突破封鎖線、遵義會(huì)議、四渡赤水、飛越大渡河、過(guò)雪山草地、到達(dá)吳起鎮(zhèn)、勝利會(huì)師），構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)，塑造了中國(guó)工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。1975年八一電影制片廠攝制成同名音樂(lè)藝術(shù)片。
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇4
二 《長(zhǎng)征組歌》兩首
教學(xué)目的：
1、欣賞、體會(huì)歌詞精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。
2、領(lǐng)會(huì)兩首歌詞蘊(yùn)含的豐富感情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在改革開(kāi)放的年代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、《四渡赤水出奇兵》 體會(huì)歌詞用高度概括的畫面和精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表現(xiàn)毛主席用兵如神的寫法。
2、《過(guò)雪山草地》 體會(huì)紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山、涉草地的艱難，并學(xué)習(xí)其鋼鐵意志。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞中心句的含義及其表達(dá)作用。
教學(xué)設(shè)想：
這兩首歌詞短小精悍，通俗易懂，但給人以思想上的熏陶和激勵(lì)，教讀時(shí)宜設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題層層推進(jìn)，讓學(xué)生在讀、思中體會(huì)其深刻內(nèi)涵。
這兩首歌詞藝術(shù)特色相似，在教讀第一首的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生自行鑒賞分析第二首，從而達(dá)到教是為了不教的目的。
教學(xué)方法：
朗讀、欣賞、討論、演講
教具準(zhǔn)備：
用電影《長(zhǎng)征》中的個(gè)別畫面制作多媒體課件，或以《長(zhǎng)征組歌 · 紅軍不怕遠(yuǎn)征難》中第四、六樂(lè)章制成課件，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“長(zhǎng)征精神”的興趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、掌握預(yù)習(xí)提示中生字詞（音、形、義）。
3、搜集紅軍四渡赤水、過(guò)雪山草地的歷史資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、由《長(zhǎng)征》電影制成的多媒體課件導(dǎo)入新課。
二、指名學(xué)生上臺(tái)介紹“紅軍四渡赤水”和“過(guò)雪山草地”的歷史資料。
三、學(xué)習(xí)第一首歌《四渡赤水出奇兵》
1、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文。
由學(xué)生朗讀，教師導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的感情。
2、組織學(xué)生討論，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章深意：
（1）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的支持？
（2）“天如水來(lái)，水似銀”一句有什么作用？
（3）作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫面？你能對(duì)其中一個(gè)畫面展開(kāi)描述嗎？
（4）你認(rèn)為歌詞中哪些詞用得較精當(dāng)？試談?wù)勀阆矚g的理由。
（5）本首詞的中心句是哪一句，你能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
3、讀課文，欣賞《長(zhǎng)征組歌》第四樂(lè)章，結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概，領(lǐng)略毛主席用兵如神的軍馬藝術(shù)。
4、齊聲朗誦課文。
5、小結(jié)：
這首詞描寫在路途難行，敵軍重兵圍困下，依*毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
四、學(xué)生自己鑒賞分析第二首詩(shī)：
1、思考題：
（1）紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過(guò)草地時(shí)遇到了哪些困難？作者用了哪些修辭方法加以渲染？有什么作用？
（2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本文的中心句，并體會(huì)其含義。
（3）試向你的同桌推薦你認(rèn)為用得好的詞，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。
2、讀課文，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山，涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
3、教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況小結(jié)。
五、討論題：
人們說(shuō)，改革開(kāi)放是一項(xiàng)新長(zhǎng)征，你對(duì)這話怎么理解？當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神呢？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
六、課后作業(yè)：
背誦課文，學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
板書設(shè)計(jì)： 四渡赤水出奇兵
反面條件： 自然環(huán)境嚴(yán)酷 四渡赤水、飛渡烏江
軍事處境艱難 戰(zhàn)斗情況 威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明
正面條件： 人民支持擁戴 巧渡金沙江
根本條件： 毛主席用兵如神 取得戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中的大勝利
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇5
一、選擇題1.加粗字注音不正確的一項(xiàng)是（ ）a.壓黔境（jīn） b.雪皚皚（ái）c.千錘百煉（chuí） d.草毯泥氈（zhān）2.對(duì)下面幾句詩(shī)的韻腳判斷正確的一項(xiàng)是（ ） 戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調(diào)虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。a.下、兵、明、程、神 b.明、程、神c.兵、明、程、神 d.下、明、程、神3.沒(méi)有運(yùn)用比喻的兩項(xiàng)是（ ）a.橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。b.烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。c.紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。d.官兵一致同甘苦，革命理想高于天。4.《四渡赤水出奇兵》的中心句是（ ）a.軍民魚水一家人 b.戰(zhàn)士雙腳走天下c.敵人棄甲丟煙槍 d.毛主席用兵真如神5.《過(guò)雪山草地》的中心句是（ ）a.紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。b.雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。c.風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。d.官兵一致同甘苦，革命理想高于天。6.對(duì)“草毯泥氈扎營(yíng)盤”的意思理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a.這句是比喻句，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神。b.這句是擬人句，說(shuō)明了營(yíng)盤的丑陋。c.全句是說(shuō)紅軍戰(zhàn)士不畏艱苦，在草地上露營(yíng)住宿。d.“草”“泥”寫出了草地的特點(diǎn)，“營(yíng)盤”表現(xiàn)了紅軍的戰(zhàn)斗生活。7.選出節(jié)奏劃分不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）a.橫斷/山，路/難行…… b.戰(zhàn)士/雙腳/走天下c.兵臨貴陽(yáng)/逼昆明 d.革命/理想/高于天8.對(duì)“烏江天險(xiǎn)重飛渡”的“重”理解正確的一項(xiàng)是（ ）a.表示多次、幾次 b.指紅軍領(lǐng)導(dǎo)對(duì)渡烏江工作的重視c.指“注重” d.第二次（渡烏江） 二、默寫橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。________，________。三、讀下面這首詩(shī)，然后答題過(guò)雪山草地雪皚皚， 雪山低頭迎遠(yuǎn)客，野茫茫， 草毯泥氈扎營(yíng)盤。高原寒， 風(fēng)雨侵衣骨更硬，炊斷糧。 野菜充饑志越堅(jiān)。紅軍都是鋼鐵漢， 官兵一致同甘苦，千錘百煉不怕難。 革命理想高于天。1.詩(shī)中表現(xiàn)紅軍過(guò)雪山草地的艱苦生活的句子有哪些？這些句子主要是從哪些方面寫的？試加概括。________________________________________________________________________________________________2.認(rèn)真研讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)紅軍為什么“都是鋼鐵漢”，不怕艱苦，進(jìn)行長(zhǎng)征？試從詩(shī)中找出有關(guān)句子來(lái)回答。________________________________________________________________________________________________3.這首詩(shī)的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你選幾句進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________________4.“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。”這兩句的順序能否顛倒？為什么？________________________________________________四、讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題飛越大渡河水湍急， 安順場(chǎng)邊孤舟勇，山峭聳。 踩波踏浪殲敵兵。雄關(guān)險(xiǎn)， 晝夜兼程二百四，豺狼兇。 猛追窮打奪瀘定。健兒巧渡金沙江， 鐵索橋上威風(fēng)顯，兄弟民族夾道迎。 勇士萬(wàn)代留英名。1.上面這首詩(shī)的中心句是________________。2.上面這首詩(shī)主要贊揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士，從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？________________________________________________________________________________________________ 3.“水湍急，山峭聳。雄關(guān)險(xiǎn)，豺狼兇。”詩(shī)的前四句對(duì)表達(dá)中心起什么作用？________________________________________________________________________________________________4.找資料，向小朋友們講述紅軍渡金沙江、安順場(chǎng)渡江、打?yàn)o定、過(guò)鐵索橋的故事。________________________________________________________________________________________________五、讀下面的詩(shī)，然后答題會(huì)師獻(xiàn)禮頂天地， 火光萬(wàn)道迎空舞，志凌云。 霹靂一聲動(dòng)地鳴。山城堡， 兄弟并肩顯身手，軍威振。 痛殲蔣賊王牌軍。夜色朦朧群山隱， 旭日東升照戰(zhàn)場(chǎng)，三軍奮勇殺敵人。 會(huì)師獻(xiàn)禮載功勛。1.解釋：三軍：________。2.這首詩(shī)的中心句是________________。【參考答案】一、1.a 2.c 3.bd 4.d 5.d 6.b 7.a 8.a二、親人送水來(lái)解渴 軍民魚水一家人三、1.有：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”“草毯泥氈扎營(yíng)盤。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。”主要是從氣候寒冷、缺衣少糧這兩方面來(lái)寫的。2.因?yàn)榧t軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。3.如“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”前三句寫景，視野廣闊，映襯了紅軍戰(zhàn)士頂天立地、不畏艱險(xiǎn)的高大形象。又如“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。”它運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，既流露出作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的摯愛(ài)之情，又表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。再如“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”一句，對(duì)仗工整，寫景、記事、抒情相結(jié)合，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的“鋼鐵漢”形象。4.不能。從詩(shī)題“過(guò)雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長(zhǎng)征的行動(dòng)看，也是先過(guò)雪山，后過(guò)草地。另外，如果顛倒了，也不能押韻。（說(shuō)到一點(diǎn)理由即可）四、1.鐵索橋上威風(fēng)顯，勇士萬(wàn)代留英名 2.如“健兒巧渡”、“孤舟勇”、“威風(fēng)顯”、“留英名”等。 3.從側(cè)面烘托紅軍的英勇機(jī)智。 4.略五、1.指紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍 2.旭日東升照戰(zhàn)場(chǎng)，會(huì)師獻(xiàn)禮載功勛
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇6
[教學(xué)目標(biāo)]
1.體會(huì)歌詞中表現(xiàn)出的毛主席的用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。
2.體會(huì)歌詞語(yǔ)言的高度概括、用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
3.體會(huì)歌詞使用的比喻、反復(fù)等修辭手法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美。
課前預(yù)習(xí)：收集紅軍四渡赤水、過(guò)雪山草地的史實(shí)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 二教時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一教時(shí) 四渡赤水出奇兵
一、導(dǎo)入
本文選自《長(zhǎng)征組歌·紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)友歌舞團(tuán)當(dāng)年首演于北京。全曲由十個(gè)樂(lè)章組成：①告別②突破feng鎖線③遵義會(huì)議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過(guò)雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報(bào)喜⑩大會(huì)師。這部大型聲樂(lè)作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)形成，融匯長(zhǎng)征沿途各地民間音樂(lè)和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)避孕藥，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)，塑造了中國(guó)工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。
作者簡(jiǎn)介：蕭華，江西興國(guó)人。1930年參加紅軍并加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾任第四軍的團(tuán)政委、總政治部青年部長(zhǎng)、少共國(guó)際師政委。長(zhǎng)征中任第一軍團(tuán)組織部長(zhǎng)、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。
二、背景資料：
毛澤東曾說(shuō)，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東根據(jù)情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國(guó)民黨軍重兵集團(tuán)之間，靈活地變換作戰(zhàn)方向，調(diào)動(dòng)和迷惑敵人，創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，在運(yùn)動(dòng)中殲滅了大量國(guó)民黨軍，牢牢地掌握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利，這是中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多變被動(dòng)為主動(dòng)的光輝戰(zhàn)例。（毛澤東運(yùn)用一系列的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利：如在“反圍剿”戰(zhàn)斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個(gè)擊破”“先打弱敵，在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中各個(gè)殲滅”等戰(zhàn)術(shù)；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運(yùn)用“調(diào)虎離山”之計(jì)；“國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)”中，運(yùn)用“蘑菇戰(zhàn)斗”、“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”等；“淮海戰(zhàn)役”中用“甕中捉鱉”戰(zhàn)術(shù)；“遼沈戰(zhàn)役”中用了“關(guān)門打狗”之計(jì)……）
二、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)情感
三、學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》
㈠思考問(wèn)題：
1、歌詞內(nèi)容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詩(shī)句，為什么？
學(xué)生討論、交流明確：
《四渡赤水出奇兵》是長(zhǎng)征組歌中的第四曲。歌詞內(nèi)容可分為兩部分。
第一部分（第1—5行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。
第二部分（第6—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)出色的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動(dòng)敵軍最終擺脫其圍追堵截而進(jìn)行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。
歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點(diǎn)睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
㈡品味語(yǔ)言
1、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞，分析其作用或妙處。
〖參考〗“壓”寫敵軍來(lái)勢(shì)洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對(duì)比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機(jī)動(dòng)靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說(shuō)明紅軍徒步長(zhǎng)征的艱難，又寫出紅軍運(yùn)動(dòng)的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險(xiǎn)的神速。
2、這首歌詞都恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你任選一種舉例說(shuō)明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。
〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：
①“橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。
②“親人送水來(lái)解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關(guān)系比作魚水關(guān)系，說(shuō)明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。
③反復(fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強(qiáng)調(diào)突出紅軍行軍的艱難。
㈢學(xué)生當(dāng)堂背誦課文。
四、小結(jié)
1、中心意思
這首詩(shī)描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依*毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的話劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
2、寫作特點(diǎn)
歌詞長(zhǎng)短相間，適當(dāng)反復(fù)，語(yǔ)言高度概括，巧用動(dòng)詞。還多處運(yùn)用貼切的比喻。增強(qiáng)了表達(dá)效果。
五、布置作業(yè)
背誦課文，學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
第二教時(shí) 過(guò)雪山草地
一、檢查背誦
二、講故事、看錄像
學(xué)生課后收集紅軍四渡赤水、過(guò)雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學(xué)尊重原作，尊歷史真實(shí)。
教師可以利用影像資料，播放中央電視臺(tái)為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年而播出的電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》，還可以收看音樂(lè)藝術(shù)片《長(zhǎng)征組歌》。
三、朗讀歌詞
找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”
四、學(xué)習(xí)《過(guò)雪山草地》
探究：
1、歌詞內(nèi)容可以分為哪兩部分？
第一部分（1—4行），描寫紅軍過(guò)雪山草地時(shí)遇到的極大困難。
第二部分（5—12行），描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志，表現(xiàn)了紅
軍戰(zhàn)士力量的源泉。
2、品味語(yǔ)言，體會(huì)修辭方法的作用。
①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。
②“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”，（不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂(lè)觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。
③“草毯泥氈扎營(yíng)盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。
④“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。” 用對(duì)偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個(gè)“更”字，一個(gè)“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。
五、小結(jié)
《過(guò)雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過(guò)草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。
六、拓展延伸
1、紅軍長(zhǎng)征途中翻越了夾金山、夢(mèng)筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復(fù)雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災(zāi)。紅軍長(zhǎng)征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機(jī)盤旋，紅軍指戰(zhàn)員連續(xù)行軍作戰(zhàn)，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰(zhàn)士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長(zhǎng)征途中最難走的一段道路。丁甘如（長(zhǎng)征時(shí)任紅三十一軍第九師師部測(cè)繪員，援西軍司令部作戰(zhàn)參謀。后任成都軍區(qū)司令部副參謀長(zhǎng)、顧問(wèn)。1961年晉升為少將軍銜）詩(shī)作：
《過(guò)雪山草地》
萬(wàn)苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。
三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風(fēng)暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全*主義照征程。
神兵飛奪臘子口，會(huì)師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。
《悼戰(zhàn)友》
三過(guò)草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；
篝邊戰(zhàn)友長(zhǎng)辭去，別前鞠躬淚含眸。
2、這兩首歌詞有異曲同工之美，說(shuō)一說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ嫌心男┕餐攸c(diǎn)？
〖參考〗①都通過(guò)中心句直接表達(dá)主題；②均由兩部分組成，都對(duì)紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質(zhì)；③句式都長(zhǎng)短交錯(cuò)，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場(chǎng)面、宏大的氣勢(shì)，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無(wú)畏的精神和樂(lè)觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險(xiǎn)惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴(yán)、殘酷的氣氛，對(duì)紅軍起到了烘托作用。 [不同：《過(guò)雪山草地》主要是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之嚴(yán)重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。]
3、人們說(shuō)，改革開(kāi)放是一次新長(zhǎng)征，你對(duì)這話怎么理解？當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神呢？各人談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
學(xué)生交流、明確：
說(shuō)改革開(kāi)放是一次新長(zhǎng)征，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解：一是處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，二是氣勢(shì)宏偉壯麗，三是任重道遠(yuǎn)，四是影響深廣。
當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，可以從大處著眼，面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，必須發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，審時(shí)度勢(shì)，正確決策，一往無(wú)前，也可以聯(lián)系本地經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)來(lái)談，還可以聯(lián)系本人實(shí)際來(lái)談體會(huì)。
六、布置作業(yè)
（一）背誦課文
（二）賞析
到吳起鎮(zhèn)
鑼鼓響，秧歌起。
黃河唱，長(zhǎng)城喜。
臘子口上降神兵，
百丈懸崖當(dāng)云梯。
六盤山上紅旗展，
勢(shì)如破竹掃敵騎。
陜甘軍民傳喜訊，
征師勝利到吳起。
南北兄弟手?jǐn)y手，
擴(kuò)大前進(jìn)根據(jù)地。
1. 給下列加點(diǎn)字注音：
降神兵（ ） 掃敵騎（ ） 手?jǐn)y手（ ）
2. 概括一下這首歌詞表達(dá)的思想感情。
表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)大會(huì)師的喜悅與自豪之情。
3. 這首歌詞開(kāi)頭的兩句連用4個(gè)三字短語(yǔ)，表達(dá)了怎樣的思想感情？你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣誦讀？ （4個(gè)三字短語(yǔ)激昂、歡快，表達(dá)出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀。）
（三）“調(diào)虎離山”是我國(guó)古代用兵“三十六計(jì)”之一。你還能寫出“三十六計(jì)”中其他計(jì)策嗎？請(qǐng)寫出4個(gè)。（苦肉計(jì)、聲東擊西、打草驚蛇、連環(huán)計(jì)、圍魏救趙等）
（四）學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇7
第一部分：1.給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）壓黔鏡（ ） 乘勝（ ） 雪皚皚（ ） 泥氈（ ）2.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思并造句。（4分）(1)調(diào)虎離山襲金沙(2)毛主席用兵真如神 3.“橫斷山，路難行”這兩句反復(fù)出現(xiàn)有怎樣的表達(dá)效果?（3分） 4.“天如火來(lái)水似銀”這句歌詞用了什么修辭方法?有什么作用?（4分） 5.品味下列加點(diǎn)詞在句中的表達(dá)作用。（6分）①兵臨貴陽(yáng)逼昆明 ②調(diào)虎離山襲金沙 6.歌詞為了凸現(xiàn)主題，往往有中心句。請(qǐng)寫出這兩首歌詞的中心句：（4分）《四渡赤水出奇兵》：《過(guò)雪山草地》：第二部分： （一） 過(guò)雪山草地雪皚皚，野茫茫。高原寒，炊斷糧。紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。7.你估計(jì)這首歌在唱的時(shí)候，高潮應(yīng)出現(xiàn)在哪里？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4分） 8.紅軍在過(guò)雪山時(shí)遇到了哪些困難？請(qǐng)各用兩個(gè)字概括。他們又是*什么克服了這些困難？（4分） 9.過(guò)雪山草地是艱難的，但歌詞中說(shuō)“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”，你是怎么理解的？（3分） 10.如果需要建一座紅軍過(guò)雪山草地紀(jì)念碑，請(qǐng)你在紀(jì)念碑上寫一段話。（4分） （二） 七子之歌(節(jié)選) 澳門你可知“媽港”不是我的真名姓?……我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊!請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲[澳門]！母親!我要回來(lái)，母親! 香港我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，噯著我的脂膏；母親呀，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來(lái)，母親! 中國(guó)臺(tái)灣我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是中國(guó)臺(tái)灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親!我要回來(lái)，母親!(注：“七子”：即被帝國(guó)主義國(guó)家霸占或“租借”的七個(gè)地區(qū)：澳門、香港、中國(guó)臺(tái)灣、威海衛(wèi)、州灣、九龍、旅順大連；“媽港”：澳門的葡語(yǔ)音譯；“鄭氏”：收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的民族英雄鄭成功。)11.在本詩(shī)中，詩(shī)人把澳門、香港、中國(guó)臺(tái)灣等七個(gè)被割讓、“租借”的地方比作 ，讓他們傾訴受帝國(guó)主義國(guó)家蹂躪的悲憤之情。（3分）12.從詩(shī)歌內(nèi)容看，《七子之歌》既唱出了 的切膚之痛，又表現(xiàn)了中華民族 的優(yōu)秀品質(zhì)。（4分）13.作者寫這首詩(shī)的目的是什么?（4分） 14.詩(shī)人把自己的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志寄寓在所吟詠的對(duì)象上，使這“七子”具有了人的思想感情，盡管他們被帝國(guó)主義國(guó)家所占領(lǐng)，但他們?nèi)匀?nbsp; 。（3分）15.體會(huì)、品析下列詩(shī)句的深刻含義。（6分）①但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。 ②如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，噯著我的脂膏。 ③母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。 16、片斷寫作練習(xí)：（40分）我校計(jì)劃舉辦“頌長(zhǎng)征”合唱比賽，請(qǐng)你為大賽設(shè)計(jì)一幅背景畫，用文字描述出來(lái)。1.略 2.略 3.突出紅軍在橫斷山脈行軍的艱難。 4.比喻，形象地寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。 5.①逼：形象地展開(kāi)了紅軍以凌厲之勢(shì)對(duì)昆明造成的威逼震懾之勢(shì)。 ②襲：生動(dòng)地表現(xiàn)了紅軍出奇不意巧渡金沙江的情景。 6.《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”。《過(guò)雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命理想高于天”）。 7.紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。因?yàn)檫@兩句最能體現(xiàn)這首歌的主題。 8.雪大、天寒、缺糧。憑官兵共同的堅(jiān)定的理想信念。 9.用擬人的修辭方法襯托了紅軍官兵蔑視困難，勇于克服困難的信念和革命樂(lè)觀主義精神。 10.提示：可圍繞理想、信念、戰(zhàn)勝困難等方面寫，也可從留給后世的影響來(lái)寫。 11.祖國(guó)母親被奪走的七個(gè)孩子。 12.國(guó)土淪喪(“七子”被帝國(guó)主義國(guó)家侵占)；不屈不撓、英勇斗爭(zhēng)(為捍衛(wèi)祖國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整而進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng))。（意近即可） 13.喚起民眾，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，抵抗外侮，振興中華。 14.堅(jiān)貞不屈，心向祖國(guó)。 15.①雖然澳門被葡萄牙侵占達(dá)三百年之久，但澳門依然保持著對(duì)祖國(guó)的忠貞。②比喻帝國(guó)主義國(guó)家瘋狂地掠奪香港人民的財(cái)富，殘酷地奴役著心向祖國(guó)的香港人民。③比喻中國(guó)臺(tái)灣雖然在日本帝國(guó)主義(日本國(guó)旗為“日之丸”即太陽(yáng)旗)殘酷統(tǒng)治下，但“胸中還氳氤著鄭氏的英魂”，“還將背城一戰(zhàn)”，以掙脫枷鎖，回歸祖國(guó)。 16.略
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇8
長(zhǎng)征組歌
[教學(xué)目標(biāo)]
1.體會(huì)歌詞中表現(xiàn)出的毛主席的用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。
2.體會(huì)歌詞語(yǔ)言的高度概括、用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
3.體會(huì)歌詞使用的比喻、反復(fù)等修辭手法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美。
課前預(yù)習(xí)：收集紅軍四渡赤水、過(guò)雪山草地的史實(shí)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 二教時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一教時(shí) 四渡赤水出奇兵
一、導(dǎo)入
本文選自《長(zhǎng)征組歌·紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)友歌舞團(tuán)當(dāng)年首演于北京。全曲由十個(gè)樂(lè)章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會(huì)議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過(guò)雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報(bào)喜⑩大會(huì)師。這部大型聲樂(lè)作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)形成，融匯長(zhǎng)征沿途各地民間音樂(lè)和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)避孕藥，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)，塑造了中國(guó)工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。
作者簡(jiǎn)介：蕭華，江西興國(guó)人。1930年參加紅軍并加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾任第四軍的團(tuán)政委、總政治部青年部長(zhǎng)、少共國(guó)際師政委。長(zhǎng)征中任第一軍團(tuán)組織部長(zhǎng)、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。
二、背景資料：
毛澤東曾說(shuō)，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東根據(jù)情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國(guó)民黨軍重兵集團(tuán)之間，靈活地變換作戰(zhàn)方向，調(diào)動(dòng)和迷惑敵人，創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，在運(yùn)動(dòng)中殲滅了大量國(guó)民黨軍，牢牢地掌握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利，這是中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多變被動(dòng)為主動(dòng)的光輝戰(zhàn)例。（毛澤東運(yùn)用一系列的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利：如在“反圍剿”戰(zhàn)斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個(gè)擊破”“先打弱敵，在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中各個(gè)殲滅”等戰(zhàn)術(shù)；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運(yùn)用“調(diào)虎離山”之計(jì)；“國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)”中，運(yùn)用“蘑菇戰(zhàn)斗”、“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”等；“淮海戰(zhàn)役”中用“甕中捉鱉”戰(zhàn)術(shù)；“遼沈戰(zhàn)役”中用了“關(guān)門打狗”之計(jì)……）
二、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)情感
三、學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》
㈠思考問(wèn)題：
1、歌詞內(nèi)容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詩(shī)句，為什么？
學(xué)生討論、交流明確：
《四渡赤水出奇兵》是長(zhǎng)征組歌中的第四曲。歌詞內(nèi)容可分為兩部分。
第一部分（第1—5行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。
第二部分（第6—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)出色的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動(dòng)敵軍最終擺脫其圍追堵截而進(jìn)行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。
歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點(diǎn)睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
㈡品味語(yǔ)言
1、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞，分析其作用或妙處。
〖參考〗“壓”寫敵軍來(lái)勢(shì)洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對(duì)比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機(jī)動(dòng)靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說(shuō)明紅軍徒步長(zhǎng)征的艱難，又寫出紅軍運(yùn)動(dòng)的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險(xiǎn)的神速。
2、這首歌詞都恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你任選一種舉例說(shuō)明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。
〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：
①“橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。
②“親人送水來(lái)解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關(guān)系比作魚水關(guān)系，說(shuō)明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。
③反復(fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強(qiáng)調(diào)突出紅軍行軍的艱難。
㈢學(xué)生當(dāng)堂背誦課文。
四、小結(jié)
1、中心意思
這首詩(shī)描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的話劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
2、寫作特點(diǎn)
歌詞長(zhǎng)短相間，適當(dāng)反復(fù)，語(yǔ)言高度概括，巧用動(dòng)詞。還多處運(yùn)用貼切的比喻。增強(qiáng)了表達(dá)效果。
五、布置作業(yè)
背誦課文，學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
第二教時(shí) 過(guò)雪山草地
一、檢查背誦
二、講故事、看錄像
學(xué)生課后收集紅軍四渡赤水、過(guò)雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學(xué)尊重原作，尊歷史真實(shí)。
教師可以利用影像資料，播放中央電視臺(tái)為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年而播出的電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》，還可以收看音樂(lè)藝術(shù)片《長(zhǎng)征組歌》。
三、朗讀歌詞
找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”
四、學(xué)習(xí)《過(guò)雪山草地》
探究：
1、歌詞內(nèi)容可以分為哪兩部分？
第一部分（1—4行），描寫紅軍過(guò)雪山草地時(shí)遇到的極大困難。
第二部分（5—12行），描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志，表現(xiàn)了紅
軍戰(zhàn)士力量的源泉。
2、品味語(yǔ)言，體會(huì)修辭方法的作用。
①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。
②“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”，（不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂(lè)觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。
③“草毯泥氈扎營(yíng)盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。
④“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。” 用對(duì)偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個(gè)“更”字，一個(gè)“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。
五、小結(jié)
《過(guò)雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過(guò)草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。
六、拓展延伸
1、紅軍長(zhǎng)征途中翻越了夾金山、夢(mèng)筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復(fù)雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災(zāi)。紅軍長(zhǎng)征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機(jī)盤旋，紅軍指戰(zhàn)員連續(xù)行軍作戰(zhàn)，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰(zhàn)士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長(zhǎng)征途中最難走的一段道路。丁甘如（長(zhǎng)征時(shí)任紅三十一軍第九師師部測(cè)繪員，援西軍司令部作戰(zhàn)參謀。后任成都軍區(qū)司令部副參謀長(zhǎng)、顧問(wèn)。1961年晉升為少將軍銜）詩(shī)作：
《過(guò)雪山草地》
萬(wàn)苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。
三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風(fēng)暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。
神兵飛奪臘子口，會(huì)師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。
《悼戰(zhàn)友》
三過(guò)草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；
篝邊戰(zhàn)友長(zhǎng)辭去，別前鞠躬淚含眸。
2、這兩首歌詞有異曲同工之美，說(shuō)一說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ嫌心男┕餐攸c(diǎn)？
〖參考〗①都通過(guò)中心句直接表達(dá)主題；②均由兩部分組成，都對(duì)紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質(zhì)；③句式都長(zhǎng)短交錯(cuò)，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場(chǎng)面、宏大的氣勢(shì)，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無(wú)畏的精神和樂(lè)觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險(xiǎn)惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴(yán)、殘酷的氣氛，對(duì)紅軍起到了烘托作用。 [不同：《過(guò)雪山草地》主要是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之嚴(yán)重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。]
3、人們說(shuō)，改革開(kāi)放是一次新長(zhǎng)征，你對(duì)這話怎么理解？當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神呢？各人談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
學(xué)生交流、明確：
說(shuō)改革開(kāi)放是一次新長(zhǎng)征，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解：一是處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，二是氣勢(shì)宏偉壯麗，三是任重道遠(yuǎn)，四是影響深廣。
當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，可以從大處著眼，面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，必須發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，審時(shí)度勢(shì)，正確決策，一往無(wú)前，也可以聯(lián)系本地經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)來(lái)談，還可以聯(lián)系本人實(shí)際來(lái)談體會(huì)。
六、布置作業(yè)
（一）背誦課文
（二）賞析
到吳起鎮(zhèn)
鑼鼓響，秧歌起。
黃河唱，長(zhǎng)城喜。
臘子口上降神兵，
百丈懸崖當(dāng)云梯。
六盤山上紅旗展，
勢(shì)如破竹掃敵騎。
陜甘軍民傳喜訊，
征師勝利到吳起。
南北兄弟手?jǐn)y手，
擴(kuò)大前進(jìn)根據(jù)地。
1. 給下列加點(diǎn)字注音：
降神兵（ ） 掃敵騎（ ） 手?jǐn)y手（ ）
2. 概括一下這首歌詞表達(dá)的思想感情。
表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)大會(huì)師的喜悅與自豪之情。
3. 這首歌詞開(kāi)頭的兩句連用4個(gè)三字短語(yǔ)，表達(dá)了怎樣的思想感情？你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣誦讀？ （4個(gè)三字短語(yǔ)激昂、歡快，表達(dá)出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀。）
（三）“調(diào)虎離山”是我國(guó)古代用兵“三十六計(jì)”之一。你還能寫出“三十六計(jì)”中其他計(jì)策嗎？請(qǐng)寫出4個(gè)。（苦肉計(jì)、聲東擊西、打草驚蛇、連環(huán)計(jì)、圍魏救趙等）
（四）學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇9
二 《長(zhǎng)征組歌》兩首
教學(xué)目的：
1、欣賞、體會(huì)歌詞精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。
2、領(lǐng)會(huì)兩首歌詞蘊(yùn)含的豐富感情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在改革開(kāi)放的年代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、《四渡赤水出奇兵》 體會(huì)歌詞用高度概括的畫面和精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表現(xiàn)毛主席用兵如神的寫法。
2、《過(guò)雪山草地》 體會(huì)紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山、涉草地的艱難，并學(xué)習(xí)其鋼鐵意志。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞中心句的含義及其表達(dá)作用。
教學(xué)設(shè)想：
這兩首歌詞短小精悍，通俗易懂，但給人以思想上的熏陶和激勵(lì)，教讀時(shí)宜設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題層層推進(jìn)，讓學(xué)生在讀、思中體會(huì)其深刻內(nèi)涵。
這兩首歌詞藝術(shù)特色相似，在教讀第一首的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生自行鑒賞分析第二首，從而達(dá)到教是為了不教的目的。
教學(xué)方法：
朗讀、欣賞、討論、演講
教具準(zhǔn)備：
用電影《長(zhǎng)征》中的個(gè)別畫面制作多媒體課件，或以《長(zhǎng)征組歌 · 紅軍不怕遠(yuǎn)征難》中第四、六樂(lè)章制成課件，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“長(zhǎng)征精神”的興趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、掌握預(yù)習(xí)提示中生字詞（音、形、義）。
3、搜集紅軍四渡赤水、過(guò)雪山草地的歷史資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、由《長(zhǎng)征》電影制成的多媒體課件導(dǎo)入新課。
二、指名學(xué)生上臺(tái)介紹“紅軍四渡赤水”和“過(guò)雪山草地”的歷史資料。
三、學(xué)習(xí)第一首歌《四渡赤水出奇兵》
1、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文。
由學(xué)生朗讀，教師導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的感情。
2、組織學(xué)生討論，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章深意：
（1）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的支持？
（2）“天如水來(lái)，水似銀”一句有什么作用？
（3）作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫面？你能對(duì)其中一個(gè)畫面展開(kāi)描述嗎？
（4）你認(rèn)為歌詞中哪些詞用得較精當(dāng)？試談?wù)勀阆矚g的理由。
（5）本首詞的中心句是哪一句，你能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
3、讀課文，欣賞《長(zhǎng)征組歌》第四樂(lè)章，結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概，領(lǐng)略毛主席用兵如神的軍馬藝術(shù)。
4、齊聲朗誦課文。
5、小結(jié)：
這首詞描寫在路途難行，敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
四、學(xué)生自己鑒賞分析第二首詩(shī)：
1、思考題：
（1）紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過(guò)草地時(shí)遇到了哪些困難？作者用了哪些修辭方法加以渲染？有什么作用？
（2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本文的中心句，并體會(huì)其含義。
（3）試向你的同桌推薦你認(rèn)為用得好的詞，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。
2、讀課文，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山，涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
3、教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況小結(jié)。
五、討論題：
人們說(shuō)，改革開(kāi)放是一項(xiàng)新長(zhǎng)征，你對(duì)這話怎么理解？當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神呢？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
六、課后作業(yè)：
背誦課文，學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
板書設(shè)計(jì)： 四渡赤水出奇兵
反面條件： 自然環(huán)境嚴(yán)酷 四渡赤水、飛渡烏江
軍事處境艱難 戰(zhàn)斗情況 威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明
正面條件： 人民支持擁戴 巧渡金沙江
根本條件： 毛主席用兵如神 取得戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中的大勝利
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇10
基礎(chǔ)題1.下列各組加粗字中與課文中相同字讀音不同的一項(xiàng)分別是（ ）和（ ）（6分）（1）橫斷山a.橫眉 b.橫蠻 c.橫貫 d.橫直（2）親人送水來(lái)解渴a.押解 b.解潮 c.解凍 d.解剖你在課文中還能找出幾個(gè)多音字嗎？自己歸納一下，整理在語(yǔ)文筆記本上。2.根據(jù)拼音正確寫出漢字。（4分） 3.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（4分）（ ）a.1935年5月，紅軍度過(guò)了金沙天險(xiǎn)，把大批追兵拋在了身后。b.我志愿軍部隊(duì)趁勝追擊敵人，全殲敵人兩個(gè)團(tuán)。c.領(lǐng)導(dǎo)向這支歷經(jīng)千錘百練的英雄連隊(duì)部署了新的戰(zhàn)斗任務(wù)。d.上下團(tuán)結(jié)，官兵一致，這是我軍南昌起義以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。4.選出對(duì)下列句中加粗詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)（ ）（6分）（1）四渡赤水出奇兵（ ）a.出人意料的 b.特殊的（2）革命理想高于天（ ）a.和天一樣高 b.比天高（3）天如火來(lái)水似銀（ ）a.水的顏色像銀子一樣 b.水像銀子一樣珍貴5.下列句子中與其他三句運(yùn)用的修辭方法不同的一項(xiàng)是（4分）（ ）a.天如火來(lái)水似銀 b.軍民魚水一家人c.紅軍都是鋼鐵漢 d.雪山低頭迎遠(yuǎn)客6.根據(jù)意思寫出成語(yǔ)。（10分）（1）比喻用計(jì)使對(duì)方離開(kāi)原來(lái)的有利地勢(shì)，或使對(duì)方離開(kāi)原來(lái)防守的地方，以便襲擊。（ ）（2）大軍開(kāi)到城下，也比喻形勢(shì)十分危急。（ ）（3）打鐵煉鋼，除去雜質(zhì)。比喻經(jīng)過(guò)多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉、考驗(yàn)。（ ）（4）丟掉鎧甲，拖著兵器。形容打敗仗逃跑時(shí)的狼狽相。（ ）（5）一同嘗甜的，也一同吃苦的。比喻同歡樂(lè)，共患難。（ ）7.下列歌詞中，能揭示紅軍長(zhǎng)征勝利原因的是哪幾句（8分）（ ）a.毛主席用兵真如神 b.紅軍都是鋼鐵漢c.軍民魚水一家人 d.官兵一致同甘苦e.敵人棄甲丟煙槍 f.野菜充饑志越堅(jiān)8.同學(xué)們有沒(méi)有注意到，《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》這兩個(gè)樂(lè)章的開(kāi)頭幾句歌詞用的都是三字短句。想一想，為什么？（6分） 9.就歌詞內(nèi)容看，《四渡赤水出奇兵》這一樂(lè)章除了表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難外，還表現(xiàn)了________，贊揚(yáng)了________；《過(guò)雪山草地》這一樂(lè)章描寫了紅軍過(guò)雪山草地遇到的極大困難和紅軍________________的頑強(qiáng)斗志。（6分）10.歌詞為了凸現(xiàn)主題往往有中心句，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫上這兩首歌詞的中心句，并談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）（1）《四渡赤水出奇兵》的中心句：________________________（2）《過(guò)雪山草地》的中心句：________________________ 綜合題1.預(yù)習(xí)、閱讀本單元的第四課《草》和第五課《〈長(zhǎng)征〉節(jié)選》，加深對(duì)本課思想內(nèi)容的理解。 2.課后欣賞《長(zhǎng)征組歌》的全部十個(gè)樂(lè)章，學(xué)唱其中的部分樂(lè)章，談一談你最喜歡其中的哪一個(gè)樂(lè)章，為什么？參考答案基礎(chǔ)題1.（1）b（“橫蠻”的“橫”讀hèng，其余的讀héng）（2）a（“押解”的“解”讀jiè，其余的讀jiě） 2.黔 皚皚 毯 氈 3.d 4.（1）a （2）b （3）b 5.d 6.（1）調(diào)虎離山 （2）兵臨城下 （3）千錘百煉（4）棄甲曳兵 （5）同甘共苦 7.abcd 8.都是用短句突出局勢(shì)的嚴(yán)峻。《四渡赤水出奇兵》用短句擬寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷自然環(huán)境；《過(guò)雪山草地》用短句渲染自然環(huán)境之惡劣，紅軍生存危機(jī)之嚴(yán)重。 9.親人送水解渴的軍民魚水情，用兵如神的軍事藝術(shù)；戰(zhàn)天斗地以野菜充饑（意思對(duì)即可）。 10.（1）“毛主席用兵真如神。”（2）“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”可以從中心句與其他句子內(nèi)容上的聯(lián)系，它在歌詞中的具體位置（結(jié)局），它在表達(dá)中心意思方面的作用等方面來(lái)思考。 綜合題1.略2.能選出自己喜歡的樂(lè)章，并且理由充分，表述流暢的，等第是優(yōu)；能選出自己喜歡的樂(lè)章，并且理由充分，表述一般的，等第是良；能選出自己喜歡的樂(lè)章，但理由不夠充分，表述一般的，等第是中；沒(méi)有學(xué)唱，也沒(méi)有選出自己喜歡的樂(lè)章的，等第是下。
《長(zhǎng)征組歌兩首》同步訓(xùn)練 篇11
篇一
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字次，理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用，背誦課文。
過(guò)程與方法：整體感知入手，以讀體會(huì)課文思想感情，
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)歌詞中表現(xiàn)毛主席用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山，涉草地的艱難及其所表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：理解歌詞中心句。
2、難點(diǎn)：體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]二教時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)四渡赤水出奇兵
一、導(dǎo)入
師生交流課前搜集的有關(guān)背景資料：
本文選自《長(zhǎng)征組歌•紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)友歌舞團(tuán)當(dāng)年首演于北京。全曲由十個(gè)樂(lè)章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會(huì)議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過(guò)雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報(bào)喜⑩大會(huì)師。藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)，塑造了中國(guó)工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。
作者蕭華，1930年參加紅軍并加入中國(guó)共產(chǎn)黨。親身經(jīng)歷長(zhǎng)征。曾任第四軍的團(tuán)政委、總政治部青年部長(zhǎng)、少共國(guó)際師政委。長(zhǎng)征中任第一軍團(tuán)組織部長(zhǎng)、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。
二、朗讀詩(shī)歌，自學(xué)生字詞，全班交流
三、學(xué)習(xí)課文
㈠思考問(wèn)題：
1、歌詞主要講了哪兩個(gè)內(nèi)容？哪句話最能概括全詩(shī)的含義？
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詩(shī)句，為什么？
學(xué)生討論、交流明確：
第1—5行，表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。
第6—17行，表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)出色的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點(diǎn)睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
㈡品味語(yǔ)言
學(xué)生找出自己喜歡的詩(shī)句，品讀交流體會(huì)。
如“橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。”（極寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。）“親人送水來(lái)解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對(duì)工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。）
師點(diǎn)撥：紅軍擁有廣大百姓的支持，得民心，這也是紅軍在極其艱苦的條件下依然取得最后勝利的一個(gè)重要原因！這一段誰(shuí)愿意讀？
師注意點(diǎn)撥第二層的含義：這首詩(shī)描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
你能將你對(duì)毛主席、對(duì)紅軍的贊嘆讀出來(lái)嗎？
四、布置作業(yè)
寫本課生字詞，背誦課文，學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
板書設(shè)計(jì)：
毛主席用兵真如神：出奇兵
重飛渡
逼昆明
襲金沙
第二教時(shí)過(guò)雪山草地
一、 交流導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，雪山草地是紅軍長(zhǎng)征路上最艱險(xiǎn)的一段，經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)征的將士曾寫道：
《過(guò)雪山草地》
萬(wàn)苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。
三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風(fēng)暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。
神兵飛奪臘子口，會(huì)師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。
《悼戰(zhàn)友》
三過(guò)草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；
篝邊戰(zhàn)友長(zhǎng)辭去，別前鞠躬淚含眸。
聽(tīng)了這兩首詩(shī)，你有什么想說(shuō)的？
師：是啊，紅軍長(zhǎng)征途中翻越了夾金山、夢(mèng)筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復(fù)雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災(zāi)。紅軍長(zhǎng)征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機(jī)盤旋，紅軍指戰(zhàn)員連續(xù)行軍作戰(zhàn)，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰(zhàn)士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長(zhǎng)征途中最難走的一段道路。
二、品讀歌詞
師：哪寫句子最能體現(xiàn)環(huán)境的艱險(xiǎn)？
“雪皚皚……炊斷糧”誰(shuí)能把你腦海中感受到的情景讀出來(lái)？
“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。”
（雪山真的會(huì)低下頭嗎？為什么這樣寫？用擬人手法來(lái)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時(shí)的感受，使紅軍戰(zhàn)士不怕難的精神躍然紙上。）
“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。”
（過(guò)雪山草地時(shí)天氣變化無(wú)常，紅軍戰(zhàn)士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無(wú)，許多戰(zhàn)士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個(gè)“更”字，一個(gè)“越“字，再次突現(xiàn)了紅軍不怕難的精神。）
師點(diǎn)撥：假如你就是長(zhǎng)征路上的一名戰(zhàn)士，在雪山上艱難跋涉著，你清楚地知道：前有殺敵，后有追兵，空中有敵機(jī)盤旋，你連續(xù)行軍作戰(zhàn)好幾個(gè)晝夜，缺少衣食，無(wú)比困乏，你的許多戰(zhàn)友已經(jīng)倒在了雪山草地上，你會(huì)有什么感受？你能帶著你的感受讀這幾句嗎？
五、小結(jié)
《過(guò)雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過(guò)草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。
六、布置作業(yè)
寫本課生字詞，背誦課文，學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
板書設(shè)計(jì)：
過(guò)雪山草地
雪皚皚、野茫茫硬
高原寒、炊斷糧堅(jiān)
高于天
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 體會(huì)歌詞中表現(xiàn)出的毛主席的用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。
2. 體會(huì)歌詞語(yǔ)言的高度概括、用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
3. 體會(huì)歌詞使用的比喻、反復(fù)等修辭手法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美。
課前預(yù)習(xí)：收集紅軍四渡赤水、過(guò)雪山草地的史實(shí)。
一.字詞檢測(cè)：
音：黔 皚皚 氈 炊chuī 毯tǎn 侵qīn
似 sì 水似銀 似乎 重 chóng 重飛渡 扎 zhā 扎營(yíng)盤
shì 似的 zhòng 重兵 zā 包扎
乘 chéng 乘機(jī)，乘人之危 行 háng 行情，欺行霸市 jiě 解嘲
shèng 千乘之國(guó) xíng 行囊，行云流水 解 jiè 解送
奇 qí奇怪 xiè 跑馬賣解
jī 奇數(shù)
形： 渴 解渴 渴求 渴望 饑 充饑 饑餓 饑荒 皚 皚皚 襲 襲擊
喝 喝水 喝彩 肌 肌膚 肌肉 肌體 鎧 鎧甲 壟 壟斷
錘 千錘百煉 鋼 鋼鐵
捶 捶胸頓足 剛 剛強(qiáng)
義：皚皚
奇兵——出乎敵人意料而突然襲擊的軍隊(duì)。
重兵——力量雄厚的軍隊(duì)
壓——逼近
境——邊境
天險(xiǎn)——天然的險(xiǎn)要地方。（天塹：天然形成的不可逾越的壕溝。）
棄甲——義同“丟盔棄甲”，形容打了大敗仗時(shí)的狼狽相。
調(diào)虎離山——比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)的人離開(kāi)原來(lái)的地方。
茫茫——沒(méi)有邊際看不清楚。
炊——燒火煮熟食物。
千錘百煉——這里比喻多次的斗爭(zhēng)和考驗(yàn)。（千磨萬(wàn)擊：多次擊打鍛煉。）
草毯泥氈——比喻戰(zhàn)斗生活艱苦。
扎營(yíng)盤——即扎營(yíng)，軍隊(duì)安營(yíng)駐扎。扎，駐扎。營(yíng)盤，軍營(yíng)。
高于天——于，比。
二.創(chuàng)作背景
組歌是由內(nèi)容上有聯(lián)系但又有相對(duì)獨(dú)立性的一些歌曲組成的聲樂(lè)套曲，組歌的演唱形式有獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱等。本文選自《長(zhǎng)征組歌·紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)友歌舞團(tuán)當(dāng)年首演于北京。全曲由十個(gè)樂(lè)章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會(huì)議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過(guò)雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報(bào)喜⑩大會(huì)師。這部大型聲樂(lè)作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)形成，融匯長(zhǎng)征沿途各地民間音樂(lè)和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)展，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)，塑造了中國(guó)工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。《四渡赤水出奇兵》是長(zhǎng)征組歌中的第四曲。《過(guò)雪山草地》是長(zhǎng)征組歌中的第六曲。
三.背景資料：
1. 毛澤東曾說(shuō)，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東根據(jù)情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國(guó)民黨軍重兵集團(tuán)之間，靈活地變換作戰(zhàn)方向，調(diào)動(dòng)和迷惑敵人，創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，在運(yùn)動(dòng)中殲滅了大量國(guó)民黨軍，牢牢地掌握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利，這是中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)爭(zhēng)以少勝多變被動(dòng)為主動(dòng)的光輝戰(zhàn)例。（毛澤東運(yùn)用一系列的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利：如在“反圍剿”戰(zhàn)斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個(gè)擊破” “先打弱敵，在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中各個(gè)殲滅”等戰(zhàn)術(shù)；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運(yùn)用“調(diào)虎離山”之計(jì)；“國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)”中，運(yùn)用“蘑菇戰(zhàn)斗”、“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)” 等；“淮海戰(zhàn)役”中用“甕中捉鱉”戰(zhàn)術(shù)；“遼沈戰(zhàn)役”中用了“關(guān)門打狗”之計(jì)……）
2. 紅軍長(zhǎng)征途中翻越了夾金山、夢(mèng)筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復(fù)雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災(zāi)。紅軍長(zhǎng)征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機(jī)盤旋，紅軍指戰(zhàn)員連續(xù)行軍作戰(zhàn)，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰(zhàn)士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長(zhǎng)征途中最難走的一段道路。丁甘如（長(zhǎng)征時(shí)任紅三十一軍第九師師部測(cè)繪員，援西軍司令部作戰(zhàn)參謀。后任成都軍區(qū)司令部副參謀長(zhǎng)、顧問(wèn)。1961年晉升為少將軍銜）詩(shī)作：
《過(guò)雪山草地》
萬(wàn)苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。
三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風(fēng)暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。
神兵飛奪臘子口，會(huì)師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。
《悼戰(zhàn)友》
三過(guò)草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；
篝邊戰(zhàn)友長(zhǎng)辭去，別前鞠躬淚含眸。
四.欣賞歌曲、研讀詩(shī)歌
1. 欣賞《長(zhǎng)征組歌》音像作品：《四》16：33-23：50 《過(guò)》27：24-36：10
2. 教師出示自讀問(wèn)題，學(xué)生合作討論
（1）書后練習(xí)二——找出這兩首歌詞的中心句，從而明確歌詞的主題
學(xué)法指點(diǎn)：如何判斷歌詞的中心句？可從中心句與其他句子內(nèi)容上的聯(lián)系，中心句在歌詞中的具體位置（一般出現(xiàn)在歌詞的結(jié)尾處，起畫龍點(diǎn)睛的作用），中心句在表達(dá)這首歌詞的主旨方面的作用，中心句與《長(zhǎng)征組歌》主旨的關(guān)系等方面考慮。
〖參考〗《四渡赤水出奇兵》描寫一系列戰(zhàn)事（在路途難行、敵軍重兵圍困下，紅軍依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截），意在突出一個(gè)“奇”字，贊揚(yáng)毛澤東出奇制勝的軍事藝術(shù)，所以最后一句是中心句；《過(guò)雪山草地》描寫紅軍（在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過(guò)草地的）的驚世壯舉，意在表現(xiàn)紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，所以最后一句是中心句。
（2）請(qǐng)根據(jù)你的理解把這兩首歌詞劃分層次，并歸納層意。
〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：第一部分（第1-5行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情——因?yàn)檠赝救嗣袢罕妼?duì)工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，是紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。{ 四渡赤水戰(zhàn)役取得勝利，靠的是紅軍頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神，靠的是人民的支持幫助，靠的是毛主席的英明領(lǐng)導(dǎo)。}第二部分（第6-17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)出色的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6-9行），描寫紅軍在幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。（路難行是惡劣的自然環(huán)境，敵人的重兵重重封鎖，是紅軍戰(zhàn)士們面臨的更大困難。）第二層（10-17行），展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動(dòng)敵軍最終擺脫其圍追堵截而進(jìn)行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。“戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵”總述了四渡赤水河戰(zhàn)役中紅軍巧妙運(yùn)動(dòng)、出奇制勝。以下五句基本按照戰(zhàn)斗的先后順序來(lái)寫。（毛澤東指揮紅軍四次渡過(guò)赤水河，牽著敵人鼻子走，調(diào)動(dòng)敵人的兵力出云南，為紅軍北上擺脫敵人的圍追堵截，因?yàn)橛帽錾袢牖哉f(shuō)出奇兵。“烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨昆明逼貴陽(yáng)”這兩句分別講的是中央紅軍第二次渡過(guò)烏江的故事和聲東擊西佯攻貴陽(yáng)又轉(zhuǎn)向昆明進(jìn)發(fā)從而牽動(dòng)敵人的大批兵力讓敵人疲于奔命的故事。這正是毛澤東聲東擊西戰(zhàn)略的具體實(shí)施。）
《過(guò)雪山草地》：第一部分（1—4行），描寫紅軍過(guò)雪山草地時(shí)遇到的極大困難。第二部分（5—12行），描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志，并且由表及里，揭示了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉——同甘共苦、充滿理想。
（3）《四渡赤水出奇兵》用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞，分析其作用或妙處。
〖參考〗“壓”寫敵軍來(lái)勢(shì)洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對(duì)比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機(jī)動(dòng)靈活， “毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說(shuō)明紅軍徒步長(zhǎng)征的艱難，又寫出紅軍運(yùn)動(dòng)的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險(xiǎn)的神速。
（4）兩首歌詞都恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你任選一種舉例說(shuō)明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。
〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：
①“橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。
②“親人送水來(lái)解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關(guān)系比作魚水關(guān)系，說(shuō)明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。
③反復(fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強(qiáng)調(diào)突出紅軍行軍的艱難。
《過(guò)雪山草地》：
①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。
②“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”，（不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂(lè)觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。
③“草毯泥氈扎營(yíng)盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。
④“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。” 用對(duì)偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個(gè)“更”字，一個(gè)“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。
3. 這兩首歌詞有異曲同工之美，說(shuō)一說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ嫌心男┕餐攸c(diǎn)？
〖參考〗①都通過(guò)中心句直接表達(dá)主題；②均由兩部分組成，都對(duì)紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質(zhì)；③句式都長(zhǎng)短交錯(cuò)，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場(chǎng)面、宏大的氣勢(shì)，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無(wú)畏的精神和樂(lè)觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險(xiǎn)惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴(yán)、殘酷的氣氛，對(duì)紅軍起到了烘托作用。 [不同：《過(guò)雪山草地》主要是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之嚴(yán)重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。]
4. 我們也讀了很多有關(guān)長(zhǎng)征的故事，請(qǐng)你思考一下：故事與歌詞在語(yǔ)言表現(xiàn)形式上有什么不同？
〖參考〗故事需有完整情節(jié)，以敘事、描寫為主要表達(dá)方式，敘事生動(dòng)具體，篇幅長(zhǎng)；詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，重在抒情。
五.情感遷移
1. 這一課的學(xué)習(xí)對(duì)我們的啟發(fā)：學(xué)習(xí)革命前輩優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)戰(zhàn)勝各種困難的意志品質(zhì)。
2. 書后練習(xí)三（說(shuō)改革開(kāi)放是一次新長(zhǎng)征，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解：一是處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，二是氣勢(shì)宏偉壯麗，三是任重道遠(yuǎn)，四是影響深廣〖改革開(kāi)放跟長(zhǎng)征一樣都是處在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，同樣是氣勢(shì)宏偉，影響深廣，新的長(zhǎng)征路比幾十年前的長(zhǎng)征更曲折、更艱難，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中只有發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，才能取得最終的勝利〗或〖改革開(kāi)放是一個(gè)全新的事業(yè)，是一次新的“長(zhǎng)征”，它沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式可依，需要我們一步一個(gè)腳印地實(shí)實(shí)在在地努力奮斗開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。同時(shí)，在改革開(kāi)放過(guò)程中，一定會(huì)遇到許多困難挫折，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)人民的富裕、國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興〗。當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，可以從大處著眼，面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，必須發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，審時(shí)度勢(shì)，正確決策，一往無(wú)前，也可以聯(lián)系本地經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)來(lái)談，還可以聯(lián)系本人實(shí)際來(lái)談體會(huì)。〖在改革開(kāi)放過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、忘我犧牲、不怕困難、勇往直前的革命精神，始終依靠全體人民的聰明才智，以人民群眾的最根本利益為重，發(fā)揚(yáng)齊心協(xié)力、同甘共苦的革命樂(lè)觀主義精神，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的優(yōu)良傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)美好幸福的明天。〗）
六.創(chuàng)新訓(xùn)練
如果把這兩首歌編制成MTV電視片，說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)思路。
七.拓展賞析：
到吳起鎮(zhèn)
鑼鼓響，秧歌起。
黃河唱，長(zhǎng)城喜。
臘子口上降神兵，
百丈懸崖當(dāng)云梯。
六盤山上紅旗展，
勢(shì)如破竹掃敵騎。
陜甘軍民傳喜訊，
征師勝利到吳起。
南北兄弟手?jǐn)y手，
擴(kuò)大前進(jìn)根據(jù)地。
1. 給下列加點(diǎn)字注音：
降神兵（ ） 掃敵騎（ ） 手?jǐn)y手（ ）
2. 概括一下這首歌詞表達(dá)的思想感情。
表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)大會(huì)師的喜悅與自豪之情。
3. 這首歌詞開(kāi)頭的兩句連用4個(gè)三字短語(yǔ)，表達(dá)了怎樣的思想感情？你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣誦讀？
4個(gè)三字短語(yǔ)激昂、歡快，表達(dá)出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀。
4. 請(qǐng)你談?wù)勥@首歌詞與課文所選二首歌詞的共同之處，談兩點(diǎn)即可。
可從思想感情與表現(xiàn)形式兩方面入手。
八.布置作業(yè)：
1. “調(diào)虎離山”是我國(guó)古代用兵“三十六計(jì)”之一。你還能寫出“三十六計(jì)”中其他計(jì)策嗎？請(qǐng)寫出4個(gè)。（苦肉計(jì)、聲東擊西、打草驚蛇、連環(huán)計(jì)、圍魏救趙等）
2. 學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》
長(zhǎng)征難，重走長(zhǎng)征路更難！
這是朗讀單元中的第一篇課文，在這個(gè)單元中，孩子們將從學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感開(kāi)始來(lái)學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
單從詩(shī)句來(lái)看，《四渡赤水出奇兵》這首詩(shī)的層次是比較清楚的：前面的長(zhǎng)短句交錯(cuò)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，襯托了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志，后面長(zhǎng)句著重描寫了紅軍的神勇與指揮員的戰(zhàn)斗智慧。但是后面的句子包含的信息容量太巨大了：四渡赤水奇在哪里？烏江天險(xiǎn)怎樣重飛渡？兵臨貴陽(yáng)怎樣逼昆明？調(diào)虎離山怎樣襲金沙？這些歷史情節(jié)早已離孩子們遠(yuǎn)去了，在短短的四十分鐘里怎樣讓孩子們走近歷史去由衷地體會(huì)“用兵如神”？開(kāi)始我想在課堂上只把詩(shī)句讀懂，詩(shī)句里的歷史讓學(xué)生在課外去了解，然后以故事會(huì)的形式來(lái)交流，但是，我聯(lián)想到在課前我所做的“艱苦卓絕”的工作，我放棄了個(gè)想法。在課前，我查找了許多關(guān)于四渡赤水的資料，在這些資料中對(duì)這段歷史都有大量的文字介紹，其中有錯(cuò)綜復(fù)雜的線路、陌生拗口的人名、還有撲朔迷離的前因后果，我甚至動(dòng)用家人的關(guān)系請(qǐng)教了部隊(duì)的“專業(yè)人士”，最后還是沒(méi)有徹底理清楚，我怎么能把這個(gè)難題丟給學(xué)生？最后，我還是選擇了邊讀邊補(bǔ)充的方式，在補(bǔ)充背景中創(chuàng)設(shè)情境，在創(chuàng)設(shè)情境中理解詩(shī)句，在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。
當(dāng)然，我補(bǔ)充的背景都是淺層的，都是梗概，我把重點(diǎn)放在了理解詩(shī)句和朗讀詩(shī)句上。其實(shí)在課前我也學(xué)生收集了相關(guān)資料，但剛上五年級(jí)的學(xué)生并不能在如此多的信息中去甑別去選擇，甚至有的孩子連把自己收集的資料讀完的耐心都沒(méi)有，這就使課堂上老師的引導(dǎo)顯得格外重要。那么，對(duì)于這樣一些關(guān)聯(lián)著厚重歷史的課文，讓學(xué)生對(duì)歷史的了解達(dá)到什么程度才比較合適？這種滲透以什么樣的方式來(lái)操作？以掃清學(xué)生的理解障礙、朗讀障礙為標(biāo)？還是以學(xué)生的求知欲望為標(biāo)？
在備課時(shí)，我總是把自己想成一個(gè)學(xué)生，我總是在動(dòng)筆之前問(wèn)自己，如果是你，你想從這節(jié)課中學(xué)到些什么技能，獲得些什么知識(shí)？所以，我的備課總是很艱難，每一段相關(guān)的歷史，每一種相關(guān)的文化我都想翻個(gè)底朝天，讓自己在走上講臺(tái)時(shí)底氣更足一些。但也正是這樣，我的教學(xué)工作受到了許多牽絆。走到高段，課文愈加深?yuàn)W，現(xiàn)在的我，渴望早日突圍！