維護人格尊嚴 第二課時《維護未成年人的人格尊嚴》教案
祝你缺胳膊少腿”。
這位壽星聽了這歌曲，又加上喝了點酒，就有些控制不住自己。頭腦激動之下，到廚房里拿起水果刀，向這位唱歌的同學一陣猛刺，其他同學一時間沒反應過來，可憐這位朋友就一命嗚呼了！
思考：（1）他愿意面對這樣的結局嗎？
（2）既然不愿意，為什么還如此做？
同樣的案例不勝枚舉，由于人格尊嚴遭受侵犯，引起的自卑心理、自殘甚至自殺、殺人等等，可見青少年的人格尊嚴更應該受到法律的特殊保護。
同學們知道有哪些法律是專為未成年人而設立的呢？
3、保護未成年人人格尊嚴的法律（板書）
p38三部法律《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》
教師總結：《新未成年人保護法》規定，保護未成年人的工作，應當遵循以下幾條原則：尊重未成年人的人格尊嚴，適應未成年人身心發展的規律和特點，教育和保護相結合。
這些法律法規都為保護未成年人的人格尊嚴提供了很好的法律依據。
（四）與法同行
雖然法律給予了我們特殊保護，但是生活中我們難免會碰到侵權的現象。這時候我們該怎么做呢？是直接打他一頓，以牙還牙？還是忍氣吞聲，打掉牙齒往自己肚里咽？
1、學會運用法律去維護自己的人格尊嚴。（板書）
現在請同學看一則視頻短片。
學生活動：自主思考，如果你是片中的人物，你該如何來維護自己的合法權益？
教師活動： 維護自己的人格尊嚴的是不是只有告上法院這一條呢？
請同學們看p40《我要打官司》趙倩向法院訴求候興該如何為自己的行為負責？
教師引導：書p39
（1）當我們的人格尊嚴受到侵犯時，可以先找侵害人，要求……（停止侵害，恢復名譽，消除影響，公開賠禮道歉。）
（2） 假如侵害人拒絕停止侵害行為，我們可以……(告上法院，追究其法律責任)
（3） 如果侵害行為造成了我們的財產損失或其他損失，可以……（讓其賠償損失）
教師活動：“己所不欲，勿施于人”，現實生活中，我們肯定希望每個人都能尊重自己，當自己的人格尊嚴受侵害的時候，肯定也會想盡方法來維護自己的尊嚴。這不僅是身為人的基本的道德品質，而且憲法明確規定了法律面前人人平等，我們個人在維護自己的權利時，必須尊重他人的合法權利。因此，我們必須：
2、自覺尊重他人的人格尊嚴。（板書）
情境探討p39《街頭偶遇》
學生思考：1、中學生有權利制止人們毆打小偷的嗎？他這樣做有何法律依據？
2、作為21世紀的新人，我們在維護自己的合法權益時，該以怎樣的方式對待他人？
教師總結：具備現代文明素養的人，應該認識到：每個人不論地位、貧富、相貌、智力和年齡等情況的差別，都有著同等的人格。所以在維護自己人格尊嚴的時候也要做到自覺尊重他人的人格尊嚴。這是一個文明的人所應具備的素質。
通過以上的學習，同學們應該懂得了，不管在任何時候，我們都應該運用法律來維護自己和他人的人格尊嚴。
三、維護自己和他人的人格尊嚴（板書）
這就是我們今天所學的主要內容。現在就讓我們一起來回憶下今天所學的內容。