做誠信的人教案
板書:在情與法的沖突中,應(yīng)站在法的一邊
活動4:看投影--小品表演
兩位同學(xué)的表演很精彩,"小林同學(xué)為什么會感到左右為難?"引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn),從具體情境中去感悟真知。教師進(jìn)一步提出問題"如何處理講誠信與尊重隱私的關(guān)系?"組織學(xué)生討論,在討論交流中尋求答案。明確處理講 誠信與尊重隱私之間的關(guān)系不能簡單化、教條化,而應(yīng)結(jié)合具體情境,堅(jiān)持原則,權(quán)衡利弊,妥善處理。這樣教學(xué)既突破了難點(diǎn),又提高了學(xué)生分析問題和解決問題 的能力。
板書:正確處理誠信與保護(hù)隱私的關(guān)系
活動5:放視頻--情境再現(xiàn)
辯題:正方--"善意的謊言"不違背誠信
反方--"善意的謊言"違背誠信
通過辯論調(diào)動學(xué)生情緒,激活學(xué)生思維。有沖突才有思考判斷,才有選擇。在比較鑒別中學(xué)會把對誠信的理解與具體情境結(jié)合起來,具體問題具體分析,從而突破難點(diǎn)。誠信的核心是善,只要從維護(hù)對方利益出發(fā),與人為善,出于公心,就能作出正確選擇,擁有誠信的智慧,做個誠信之人。
板書:正確理解"善意的謊言"
五、課外延伸--準(zhǔn)備一次以誠信為主題的演講比賽
開展這一活動目的是培養(yǎng)學(xué)生誠信做人的品德,做到以知導(dǎo)行,知行統(tǒng)一。
六、教學(xué)反思:
在本課教學(xué)過程中,我把探究式教學(xué)引入課堂。精心選擇典型材料,引用現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題,激發(fā)學(xué)生去探究,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,通過討論、辯論等活動組織學(xué)生去探究,去發(fā)現(xiàn);還采用了故事、案例、小品等教學(xué)方法,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生誠信做人的情感目標(biāo)。