新教材人教版八年級政治下冊第二課我們應盡的義務教案
總結提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢？（三點見書）
二、我們的道德義務
（一）道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯系
1、分析小龔的案例引出道德義務的含義。
2、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。
3、公民履行道德義務的意義。
4、道德義務和法定義務的區別和聯系（相關鏈接）
5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務？
（二）我國基本道德規范的內容
1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？
（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路）
2、基本道德規范——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻
小結：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。
第二框 忠實履行義務
教學目標：
知識目標：忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。
能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。
情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
重點和難點
重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？
課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
教學方法：課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法
授課過程
導入新課：
馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。
新授：板書 忠實履行義務
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
（一）某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？
1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）
2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？（人道主義）
（二）相關鏈接——“五愛”
（三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。
（舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。）
（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）
結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。