粵教版八年級政治上冊全冊教案3

3,從情感目標看:使學生形成正確的競爭意識,具備參與競爭,迎接挑戰的勇氣和信心,鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質,形成正當參與競爭的品質.
【教學重點】:認識競爭,以正確的態度和科學的方法面對競爭
【教學難點】:怎樣以良好的心態面對競爭中的挫折與失敗
【教學方法】:自主學習,主動探究,模擬情境,創設情境,
【教學課時】:1課時
【教學課型】:新授課
【教學過程】
(一)認識竟爭
[活動]實驗:交本子
(活動目的:這是本節課的導入環節,通過不讓學生預先知道的實驗活動,獲得真實的結果,可激發學生學習的興趣)
師:(上課開始)受語文老師委托,我代他收語文作業本,請大家將語文作業本交上來.(教師將每組學生交作業的時間記下來.)
師:下面,我們進行小組比賽,看哪組將作文本子交得最快.(將每組交作文本的時間也記下來)
師:同學們,剛才我們作了一個實驗,我把實驗結果公布如下.(教師把學生兩次交作業的時間公布)請你分析一下,為什么兩次交本子的時間明顯不同 從實驗中你得到什么結論
學生回答(略)
師:第二次交本子,我們各組存在競爭,競爭使我們力求超過他人,成為先進者.
競爭是前進的動力(板書)
師:引入競爭就獲得動力,取得進步."物竟天擇,適者生存"這是自然界的發展規律.人類正是在同自然界的競爭中發展壯大的.—位哲學家曾經說過:"競爭創造了人類,競爭創造了人類文明."的確,從遠古走到今天,從蒙昧發展到文明,千萬年的滄海桑田,千萬年的風風雨雨,通過與其他動物的競爭,通過與自然界的競爭,人類作為萬物的主宰出現在這片廣袤的土地上.當歷史的車輪飛快地旋轉,當人們的步伐變得更匆匆,當—顆顆衛星打破了藍天的沉寂,人類開始更加強烈地感受到競爭力量的驅動.競爭,有小有大,小到人與人的競爭,大到國與國的競爭,只有競爭才能催人奮進,催國富強.那么在現實生活中你遇到過哪些競爭
[活動各抒己見:尋找生活中的競爭
(活動目的:通過學生講述自己經歷過的,看到過的,聽到過的競爭的事例,感受競爭對個人,集體,國家和社會發展的作用,樹立競爭的意識.)
活動要求:可尋找科技競爭,人才競爭,商業競爭,體育競爭,學業競爭等方面的事件;可以是發生在別人身上的故事,也可以是自己的親身經歷.
學生小組討論,總結匯報成果.(略)
(教學提示:學生可能會提出一些不正當競爭的例子,教師要及時給予說明)
(二)感受競爭
[活動]唇槍舌戰:辯論"不想當元帥的士兵不是好士兵"或"不想當元帥的士兵也是好士兵"
師:競爭是一個美好的詞,因為它始終是人類前進的動力之一.任何人,要么主動,要么被動,都會投入到競爭的世界中.現在我們就展開一場辯論大戰.
活動要求:將學生分為兩組進行自由辯論.
(活動目的:通過學生的辯論讓學生了解競爭必有壓力,競爭壓力既有積極作用,也有消極作用,重要的是要根據自己實際情況調節心態,鍛煉自己的心理素質.同時,辯論活動也是一場競爭,學生在活動的同時也體驗了競爭.)
(教學提示:現代社會的價值觀是多元的,人們的價值取向不盡相同,有些同學主張"知足長樂","平庸是福",在許多時候是可取的,但回避競爭,恪守"與世無爭"的古訓顯然是不能適應當今飛速發展的社會,更加不適合尚未走上社會的青少年.當然人人當元帥,也不現實,面對競爭,總有失意者,教師必須指導學生樹立明確的競爭意識,符合實際的競爭目標,正確面對競爭中的得與失,形成健康的競爭心理.)