第三課 珍愛生命教學案
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
思路解析：生 命是世界上最寶貴的財富，我們要珍愛自己的生命。青少年的生理和心理還未發育成熟，所以是一特殊人群。國家制定了未成年人保護法，專門保護青少年的生命健康不受侵害。當然，青少年也要學會自我保護，在遇到兇殘的歹徒時，應學會智斗，在確保自身安全的前提下，做力所能及的事，如：記住壞人的特征及時向公安機關報告、尋找老師或周圍居民的幫助等�？梢�，②③④是正確的。
答案：d
二、我回答
1.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛，他最大的愿望是能有健康的身軀和靈活的手腳，能在他熱愛的世界里自由地往來，為人民、為國家多作貢獻。他說：“只要我能擺脫九年的癱瘓生活，我就要成為一個終日忙碌的人!在我沒有用盡全力之前，我是不會離開自己的工作崗位的!”
上述故事使你體會到生命的意義和價值是什么？
思路解析：此題主要考查學生分析問題的能力。解答時要思維靈活，將課本知識和材料緊密結合。每個人的 生命都是有價值的。生命存在的價值就是能被肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多的貢獻，這樣的生命更有價值。
參考答案：生命是可貴的，要相互尊重生命、關愛生命。生命的意義不在于長短，而在于內涵。珍愛生命就要讓有限的生命煥發光彩，不斷延伸生命的價值。
2.在暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風雨卷上來的小魚。它們困在淺水洼里，回不了大海，雖然近在咫尺，但用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干、被太陽蒸干，這些小魚都會因干涸而死亡。
他慢慢地向前走，突然看見一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰，把魚從水洼里撿起，吃力地把它們扔進大海。終于，這個男人忍不住走了過去，對他說：“孩子，水洼里有成百上千的魚，你救不過來的�！薄拔抑��！薄芭叮悄銥槭裁催�在扔？誰在乎呢？”“這條魚在乎!”小男孩一邊說，一邊撿起一條小魚扔進大海�！斑�有這一條、這一條、這一條……”
這個故事告訴我們什么道理？
思路解析：該題主要考查學生對“生命需要相互關愛”知識的掌握。豐富多彩的生命構成了絢麗多姿的世界，每種生命都有其存在的價值和意義。不過有時生命是頑強的，有時又是脆弱的。人的一個不經意動作可能會挽救一個生命，也可能對一個生命造成傷害。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關愛與呵護周圍的生命。
參考答案：生命是頑強的，也是脆弱的。我們生活在一個多彩的世界里，需要每個人去關愛、呵護周圍的生命。因為它們是與我們人類同住地球家園的朋友。
三、我探究
1.情境一：一棟居民樓著火，樓梯口已被大火吞沒，身處四樓的你怎么辦？
卑怯的人嘆息沉吟，而勇者卻面向著光明抬起他們純潔的眼睛�！璧�
情境二：某公 共娛樂場所發生了火災，現場煙霧彌漫、漆黑一片，場面極其混亂。濃煙滾滾壓近地面。你怎么辦？