第四課 老師伴我成長教案
一位心系講臺，業精于勤，把滿腔熱血都投入到工作中的老師。英語老師：
如此年歲的人，竟還會有如此激情，這不能不算是奇跡。生物老師：
驚嘆于那陽光燦爛的笑容，驚嘆于那勃發旺盛的活力，更驚嘆于那廣博的學識。歷史老師：
心目中的歷史老師應該是長胡子的，但秀氣的王老師比胡子爺爺更有學問。美術老師：
舉手投足幽雅得體，和他的畫作一樣令人著迷。
活動一 ：請記住給自己上課的老師的姓名（填寫下表）
學科 姓名 特 點 現在老師姓名 特 點
語文
數學
英語
政治
物理
生物
歷史
地理
美術
活動二 ：了解你的老師——老師訪談（見教材p44頁表格）（學生填寫）
教師講述：
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。
2、信息時代的老師 培養人格的老師（板書）
活動三 ：信息時代的老師——信息技術會取代老師的作用嗎？
隨著信息技術的突飛猛進，現代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。
想一想，說一說：
（1）在知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代教師的作用嗎？
不能夠。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發我們探求知識冤枉的只能是老師。
（2）未來社會里，教師職業乃至學校會消亡嗎？
不會。教師的工作不僅僅是傳授知識，教師不可替代的巨大作用還在于做出榜樣。
（3）老師對于我們的成長意味著什么？
教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
（指導學生討論回答。通過相關問題討論，明確老師在學生成長過程中具有不可替代的作用。）
教師講解：
傳統的教育觀念中，教師的角色是“傳道、授業、解惑”。教學方式主要表現在面對面地向學生傳授知識和技能，講求的是教什么與如何教。而學生由于條件、能力的限制，只能處于被動的接受者的地位。當代教育技術特別是計算機技術運用于教育教學時，傳統的師生關系發生了很大變化，教師將不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色而發揮作用。權威地位受到挑戰，角色轉變已成為一種必然選擇。“一個有創造性的教師應能幫助學生在自學的道路上迅速前進，教會學生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向導和顧問，而不是機械傳遞知識的工具。”也就是說，教師必須首先自己能夠熟練地操作各種先進的教學工具，會在信息的海洋中甄別是非。只有這樣，才能有資格、有能力幫助學生適應、學會計算機網絡，指導學生從紛繁復雜的知識信息中選擇、提取、組織、整合知識。