第四課 老師伴我成長教案
網絡教育時代的教師應該扮演一個什么樣的社會角色呢？
第一、大眾傳媒的多樣化，教師作為信息源的壟斷地位不復存在。
第二、未來社會里、學會與他人合作，就意味著成功。
第三、信息社會的到來，虛擬社會的產生，網絡教育中的教師應加強學生的教育實踐，成為學生學會生存、適應社會的引導者。
第四、信息來源的多渠道，使網絡教育中的教師應注意信息的去偽存真，成為學生健康心理的輔導者。
結論：
★知識可以通過各種方法獲取，但是，對善于教給我們思考方法、讓人產生探求知識愿望的老師，有誰不感激他們呢？
★老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。
★教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用。
（二）我愛我的老師——愛師
（閱讀教材p45頁：材料二。思考討論問題。）
想一想，說一說：你如何評價教師的工作？
1、教師高尚的人格特征
“誨人不倦的工作態度以及以奉獻精神為核心的職業倫理精神。”（板書）這是教師高尚的人格魅力特征。
相關鏈接：（見教材p45頁——指導學生朗讀）
想一想：我國政府規定哪一天為“教師節”？為什么要規定這樣一個節日？
（每年9月10日規定為教師節。規定這樣一個節日是為了弘揚中華民族尊師的傳統美德。）
老師歷來都是受人敬慕和愛戴的。尊師是中華民族的美德。中華民族歷來注重尊師。
今天，我們所處的時代是充滿競爭的時代，世界各國的經濟競爭說到底是人才的競爭。“百年大計，教育為本”，在這樣的時代，我們的教師肩負著培養人才的歷史重任。
——教師是最可尊敬的人
老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。他們用自己全部的心血和優秀品質影響、教育學生，塑造美好心靈，造就新型人才。
教師就像一座橋梁，一座聯接過去和未來的橋梁。
教師甘為“人梯”，從小學到大學，像接力賽一樣，把學生逐步引入知識的寶庫、思想的殿堂，直到科學文化的高峰。
教師是托起明天的太陽的人，他們為社會的進步， 國家和民族的昌盛奉獻了一生，耗盡了心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
教師在工作中表現出的精神是崇高的，教師是最可尊敬的人。尊敬教師不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。
2、贊美我們的老師
活動四：學會贊美——夸夸我們的老師（通過活動，表達對老師的感謝之情，潤滑師生關系。）
活動過程：
（1）向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的動人故事。
（2）制作謝師卡，表達對你幫助最大的老師的感謝之情。（制作后可以交老師）
（3）以“我心目中的好老師”為題，寫一篇小短文，利用早讀交流或貼在班級板報欄內交流。
活動結束后，教師要求：（按教材p46頁方框內內容完成）
三、板書設計：
四、課堂小結：
“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”，這是我國北齊顏直推《顏氏家訓》中的一句湖啊。意思是說，關系親密的人所說的話，人們容易相信；所敬佩的人所發出的指令，人們愿意接受。知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。