第八課 競爭合作球雙贏
教師歸納板書：
（1）合作與競爭是“相互依存，你中有我、我中有你”的關系
這就要求我們要學會在合作中競爭，只有這樣，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更加強大，使我們每個人更快地進步。
相關鏈接：（見教材p95頁）
許多公司在發展自己的業務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調一致，互通信息，互相支持等（合作）。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作中去，想方設法做出別人做不到的“業績”，以使自己在公司中得到更快地發展（競爭）。這就是所謂的“在合作中競爭”。
情景活動二：明志中學八年級五班是先進班級（見教材p96頁）
（活動設計意圖：引導學生明白在合作中競爭會使集體更強大，使每個人進步更快。）
議一議：
※ 八年級五班同學在合作中競爭的成績，對你有什么啟發？
（班級體的通力合作鼓勵班級各個成員間相互競爭；班級成員間相互競爭促進班級體競爭力的提高——明志中學八年級五班是先進班級。）
※ 我們在創建優秀班級體的過程中，如何處理同學間的競爭關系？
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。在競爭中合作，取長補短，攜手共進。
（指導學生閱讀教材p96頁中間一段后討論回答，教師板書要點。）
（2）在合作中競爭要尊重競爭對手，向競爭對手學習
教師強調指出：
合作的過程是互相學習、互相提高的過程。同學之間既有共同點也有不同點，共同點為我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啟發，各顯神通。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。你有哪些特長、有哪些優點呢？
情景活動三：每個同學都有自己的長處
（活動設置意圖：引導學生認識到，人人都有自己的長處和不足，同學之間要取長補短，攜手共進；認識到競爭是一種有效的合作方式，以個人要善于找準自己的優勢，揚長避短，敢于與他人競爭。）
想一想：
※ 在我們班，每個同學都有自己的長處，與同學相比，我的優勢和劣勢在哪里？（教材p96頁材料）
（指導學生討論交流。）
（3）競爭是一種有效的合作方式
（學生閱讀教材，思考討論。)
讀一讀，說一說：
※ 我們應該怎樣面對競爭？
※ 我們應該怎樣認識在合作中競爭（你是怎樣認識“在合作中競爭”的）？
相關鏈接：（教材p97頁材料）
說一說：我們應該如何面對競爭中的“失敗”？
2、在競爭中合作
情景活動四：心理學家設計的實驗
（活動設置意圖：通過心理學家的實驗，引導學生進一步明確“在競爭中合作，在合作中競爭”的深刻道理。）
※ 請你為在實驗中取得成功出主意？
在開始前，先商量好拉繩的順序，動作較慢的同學先拉，比賽開始，嚴格按照實現安排的順序以次將圓錐體拉出瓶子。
※ 這個實驗對我們有什么啟發？ （面對這個問題，可以讓學生閱讀教材p98頁內容后回答；然后教師引入本目的教學內容。）
大家不講規矩、秩序地亂拉，結果是誰也拉不出來，這就是惡性的競爭，兩敗俱傷的結果；而事先的商量、安排順序，就是合作，在合作的基礎上，合理的競爭，是取得成功的基本保障。