第九課 心有他人天地寬教案
※ 就“管鮑之交”談談自己的看法。
(換位思考，與人為善，就是要設身處地為他人著想，想人之想，理解至 上。如果我們都能夠時時處處都能夠站在別人的角度思考問題，體諒他人的難 處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，贏得真摯的友誼。)
※ 把你經歷中得到別人諒解時的感受說出來，與大家分享。
（1）換位思考、與人為善的實質
換位思考、與人為善的實質，就是社會設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
情景活動三：小蓉與母親的比較（教材p107頁）
（活動設計意圖：讓學生體驗角色的內心世界，說明換位思考要深入到對方的內心世界。）
（2）換位思考的要求
（學生閱讀教材后思考問題）
想一想：
※ 換位思考對我們有哪些要求呢？
（3）以欣賞他人的態度待人
（學生閱讀教材后討論活動內容）
情景活動四：我最欣賞的同學（見教材p108頁材料）
（要求學生參與討論交流）
教師講述：
只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
相關鏈接：（見教材p108頁材料）
三、課堂小結
（按板書小結本節課知識點。）
四、教學后記
第三課時（總第25課時）
教學內容：講授第二框——“平等尊重你我他”
教學重點：
1、人與人的平等首先是人格與法律地位上的平等
2、人與人的平等不以富貴、貧賤以及智愚來衡量
3、與人的平等不能以貌取人
4、在學校生活中，“平等”更多地表現為平等地促進學生的發展
教學過程：
一、導入新課
板書框題： （三）平等尊重你我他
二、講授新課
1.人生而平等
（1）每個人都有做人的尊嚴
情景活動一：周總理與普通工人的故事
活動設計意圖：通過活動使學生認識到人與人之間是平等的，這種平等應該得到充分的尊重。
（學生閱讀材料后思考回答問題）
※ 國家總理和普通工人的故事說明了什么？
（說明盡管我們每個人的地位和條件不同，但人生來是平等的，這種平等應得到充分的尊重。）
※ 你是否因為家境、智力、身體等原因而產生過“優越感”或“自卑感”？
※ 把你成功克服盲目的“優越感”或“自卑感”的經驗說給大家聽。
盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等應該得到充分的尊重。
想一想：人與人之間的平等表現在哪些方面？ （p109頁）
（2）人的差異需要得到尊重
情景活動二：為什么不能以貌取人
活動設置意圖：認識“以貌取人”的害處，認識人與人之間的差異是尊重人、平等待人、取長補短的現實基礎。（學生閱讀材料后，思考討論問題）
想一想：
※ 相貌主要取決于什么？ 我們為什么不能以鄉貌取人？
相貌主要取決于天生。人與人之間相貌是有區別的，但是相貌的好壞 并不能夠代表人品的好壞，素質的高低，以貌取人是目光短淺的表現，也是不能平等待人的表現。