《主動溝通健康成長》教學設計
小結我們一起討論了對良好師生關系的期望，可以看出，對于那種彼此之間平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互幫助的師生關系不僅是廣大同學的期望，也是教師的期望，更是我們共同努力的目標。通過教師的概括，進一步提升良好師生關系的特點，明確目標。鏈接與拓展思考：為什么散文中主人公和肖老師那么好的關系也會發生矛盾？可能的情況：絕大多數學生能夠提出教師要管理課堂、要進行教學等方面。教師引導學生思考師生之間的友情和學生之間或同伴之間的朋友關系是不同的，而這種不同來源于彼此的角色及責任。這使師生之間的相處不可避免地要存在一些沖突。學會面對和接受這些不同以及由此產生的沖突是建立良好師生關系的前提。進一步理解師生角色的特殊性，坦然接受師生關系的特殊性�；顒佣簱Q位思考（1）引導學生體驗：在與同學發生沖突時，老師的心情其實也是很矛盾的。假如你是這位肖老師，請設想當時她的真實感受和想法。（2）小組之間交流體驗，全班資源交流。（3）交流經過剛才的反思，自己的新感受或新收獲�？赡艹霈F的情況：學生可能更多地想主人公的做法不尊重老師、老師要維持課堂教學等。教師要注意引導學生分析師生之間應該相互支持和幫助，強調良師益友是以對學生的成長負責為前提的。引導學生體會遇事能夠站在老師的角度思考、體諒老師的做法。通過散文中關于肖老師當眾批評自己最疼愛的學生的事例，讓學生體會老師當時的想法和心理感受，學會從老師的角度考慮問題，體諒、理解自己的老師。這也是本課的難點之一。小結同學們剛剛體會了老師在處理問題中所面臨的顧慮或難處，更進一步地理解老師的角色和責任，相信這些一定會對我們建立良好的師生關系起到促進作用。強化學會相互理解在建立良好的師生關系中的重要作用�；顒尤喝绾谓⒘己玫膸熒P系呈現學生課前進行的“關于我校初一師生關系現狀調查”的結果，并選取具有代表性的問題和案例。以小組為單位，結合案例或自己的切身體會，討論從學生的角度如何為建立良好的師生關系而努力。全班交流和小組交流相結合。教師適時板書、總結和提升。學會主動建立良好的師生關系是本課的落腳點，也是本課的教學重點。通過小組討論，集思廣益，有利于從不同角度探討如何建立良好的師生關系，也能夠培養學生合作探究、分析和解決問題的能力。鏈接與拓展學生介紹生活中容易使教師產生煩惱的事件的調查結果，引導學生對調查結果進行分析。可能情況：學生能夠分析出學生的表現是影響教師情緒的重要源頭。請一位參與采訪的同學談談采訪時的體會，使學生更進一步地理解：建立良好的師生關系，學生具有極其重要的作用。引導學生分析，對于那些容易破壞師生關系的現象，本班是否存在？哪些現象通過努力是可以避免的？可能的情況：一旦談到本班的情況，就容易出現對號入座的現象，弄不好會使學生產生一種抗拒心理，影響接下來的討論。教師必須注意：不要過多地去挖掘具體的事件或表現，只要引發學生的思考就足夠了。以積極的引導為主，為接下來的活動做個鋪墊就行了。為接下來的針對本班情況進行分析奠定基礎，起到一個溝通和強化的作用。