《主動(dòng)溝通健康成長》教學(xué)設(shè)計(jì)
◎被人誤解，受委屈，不被人尊重；◎當(dāng)不好老師，學(xué)校壓力，學(xué)校不認(rèn)可，教師努力教課，而沒有取得應(yīng)得成績；◎加班，家庭中不和睦，親人身體不舒服；◎社會(huì)上有不公平現(xiàn)象、貪污腐敗。六、小調(diào)查結(jié)果：建立良好師生關(guān)系的阻礙小調(diào)查◎?qū)W生遇到的困難：√不敢或不想溝通；√無法理解老師�！蚪處熡龅降睦щy：√學(xué)生太多，溝通困難；√不能完全理解學(xué)生；√學(xué)生無法理解老師的苦心，經(jīng)常發(fā)生誤解。七、小調(diào)查：理想的師生關(guān)系學(xué)生心目中理想的師生關(guān)系教師心目中
理想的師生關(guān)系√彼此寬容
√和諧友好
√相互尊重
√相互理解
√平等民主√平等民主√相互尊重√相互理解√和諧友好√互幫互助八、課堂上分析的案例初中學(xué)生陳剛經(jīng)常因不能按時(shí)完成作業(yè)而受到老師的批評(píng)。他認(rèn)為老師有意找他茬。一次，因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)小疏忽，而與老師當(dāng)面發(fā)生爭(zhēng)吵，令老師感覺很尷尬。他的好朋友勸他找老師解釋，以改變目前的局面。但陳剛覺得：“這件事老師出錯(cuò)在先，我的頂撞是正當(dāng)?shù)�。她要是不總批評(píng)我，我也不至于這樣。哼，要我去找她，那多丟人呀！”