知識(shí)助我成長(zhǎng)教案
深化認(rèn)識(shí) 提供兩則故事：
（1）大眼睛蘇明娟的今昔對(duì)比。
（2）放羊娃的故事。
并設(shè)問(wèn)：蘇明娟的故事給我們什么啟示？放羊娃靠放羊能改變自己的命運(yùn)嗎？ 通過(guò)正反案例的對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：接受教育與否對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。
思維體操
接受教育、掌握知識(shí)的益處：
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們 ；
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能使我們 ；
學(xué)習(xí)歷史，能使我們 ；
學(xué)習(xí)繪畫(huà)，能使我們 ；
學(xué)習(xí)防火知識(shí)，能使我們 ；
……
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，展示培根的名言：讀史使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。
小結(jié)：要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地度過(guò)一生，必須接受教育。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，知識(shí)改變命運(yùn)。
為了讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，還可補(bǔ)充民工找工作越來(lái)越難的事例來(lái)說(shuō)明。 幫助學(xué)生將教育對(duì)人的作用和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而體會(huì)到接受教育的好處。
你說(shuō)我說(shuō) 出示材料：如何從人口大國(guó)變成人力資源強(qiáng)國(guó)？
（1）材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？
（2）我國(guó)要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，首先要從哪里入手？
小結(jié)：對(duì)民族國(guó)家而言，教育成就未來(lái)。 幫助學(xué)生把對(duì)教育作用的理解提升到一個(gè)高度。
我來(lái)斷案 出示案例：“父親不讓女讀書(shū) 少女與父對(duì)公堂”，思考：
（1）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？
（2）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？
（3）處罰謝友蘭的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)？
小結(jié)：受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，是每個(gè)公民都享有的一種機(jī)會(huì)和一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無(wú)權(quán)剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義務(wù)教育也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。 通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到接受教育既是公民的權(quán)利，同時(shí)也是公民的義務(wù)。
學(xué)知導(dǎo)行 就當(dāng)?shù)厍闆r，查找侵害公民受教育的權(quán)利和不履行受教育的義務(wù)的現(xiàn)象。 既是對(duì)本框知識(shí)的延伸，又是下一框內(nèi)容的預(yù)習(xí)。
九、說(shuō)作業(yè)布置
教育的作用是什么？
受教育的含義、義務(wù)教育的含義各是什么？
義務(wù)教育有什么特征？