7.1 《財產屬于誰》教學設計

其實將大家做的這些行為后面加上一個“權”字就是我們財產所有權的全部內容。
財產所有權即：所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。
了解了財產所有權的含義之后，回過頭我們再看看剛才那個案例中法院的處理結果，誰能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。
（學生回答，教師總結）
教師：好！了解了財產所有權的含義。下面請大家想想在生活中你都對周圍的哪些財產享有所有權（學生回答）
教師：通過同學們的回答，我感到在我們周圍可為我們所有的財產越來越多，剛才有同學說到對家庭財產（家庭中的電腦、電視等）享有所有權。前兩天，我的一個朋友接到了這樣一個咨詢電話：
 　　6月初，我花3600元買了一架數碼相機。三個月后，我發現相機不見了，經再三追問，兒子說他將相機以1000元的價格賣給了同學。我找到那位同學及其家長，表示愿以1000元將相機贖回，但那位同學的家長認為：張明是14歲的中學生，不是小孩，說話是算數的，買賣已成交并寫有字據，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。請問我該怎么辦？
教師：你如何看待中學生張明的賣出行為？ (學生討論回答)
 　　歸納總結：我國民法通則第11條和第12條規定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動……”。
 　　根據這些規定，一般情況下，10周歲以上、不滿18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個只有14歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進行簡單的與其智力、年齡相適應的民事活動。出賣家里的高檔照相機的行為已經超出了14歲的孩子的行為能力。因此，其與買方之間的買賣行為應是無效的。
我們在生活中決不能做案例中張明所做的事，雖然我們是家庭中的一員，但是由于年齡、智力等因素的影響，我們目前對家里的財產只有使用權，只有在征得父母的同意后才可以行使對財產的處分權。
教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財產。下面請看圖片，看看這些財產的所有權都歸屬于誰？
（出示圖片：學校的桌椅、路邊的電話亭等。）
教師：我們如何劃分財產歸屬的種類呢？（學生回答）
 　　我們可以將財產分為個人所有、集體所有和國家所有。
由此可見，不是所有的財產都屬于公民個人，我國法律規定屬于公民個人的合法財產有哪些呢？
（二）公民合法財產的范圍
 　　財產范圍的法律規定：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
 　　教師：我們看教材第68～69頁出示的五種財產占有情況，判斷一下哪些應該屬于個人，哪些不屬于個人？為什么？（學生判斷，教師總結）
 　　所謂合法財產是指公民通過符合法律規定的方式、方法取得的內容合法的財產。
因此在我國法律中明確規定，公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。這個規定強調合法性。