嶺南版八年級美術下冊全冊教案
教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一 下這三大要素：
a、 文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把 文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒 目、大方;作者名字少，也較小，所以把它處理成點;出版社字較 多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、 顏色和位置要精心設計。
b、 圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。
教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。
c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。
4、封面設計步驟：
(1) 構思立意
(2) 確定封面的規格、定位圖形及文字的位置
(3) 圖形的設色或制作，可以用筆直接畫和設色，也可以運用學過的鏤刻版畫的技法上 色，甚至可用有色紙剪貼
(4)上顏色
5、 、學生創作練習 以四人為一個小組進行設計練習，增強合作學習的團隊精神。
作業要求：(1) 用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。
(2) 圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
第 2 課時 由學生完成作業，教師下班輔導。(教師作巡回指導)
作品講評、小結
1、實物展示學生設計的作品，同學自評、互評談談自己的感受，教師總結。
2、教師小結：通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品， 充分展示了自己的才華，發揮了創造精神。學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造 作品，感受到了封面設計的藝術。
第五單元 版痕印跡的藝術
第 1 課 個性鮮明的木刻肖像 （2 課時）
一、教學目標
通過課上對浮雕這種造型手段的了解， 使學生初步對浮雕的制作過程以及制作手法有一 個大體的了解，結合上節課的自畫像作業進行制作浮雕。
二、教學重點以及難點 重點是如何把頭型制作好。
難點是注意整體作品的造型協調。
三、課前準備
學生課前準備： 從圖書、 畫冊以及通過上網查出一些相關浮雕作品的照片并了解浮雕的 特點。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。
四、 教學設計
教學過程： 組織教學(按常規進行)。
引入新課： 我們在講美術的分類時已經講過了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢?浮雕又能傳達出 什么樣的美呢?
板書課題：個性鮮明的木刻肖像 同學們， 在我們的生活周圍有許多藝術品在點綴著我們的生活， 其中也有不少的浮雕作 品，同學們能不能說出在你身邊的浮雕作品呢?(學生回答略)
浮雕是一種半立體的藝術形式， 在平面上塑造立體的空間是它的特點， 那么它是怎么制 作出來的呢? 我們知道了浮雕制作的大體方法， 我們都知道了浮雕應該把人物的形象與背景托開這一 特點， 也就是說注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關鍵。
那么既然背景制作是十分重 要的，我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美觀又容易制作 呢?(學生回答略)
正像同學們說的， 運用不同的工具會使得浮雕背景的制作效率事半功倍， 如用一些鈕扣、 小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作，還可以通過樹葉印制的方 法， 包括我們前面講泥塑時學過的用剪刀剪的方法。