嶺南版八年級美術下冊全冊教案
三、指導學生進一步修整各物體的比例關系和輪廓。
四、指導學生按步驟調整畫面的明暗調子，深入刻畫。
五、作業要求： 1、能基本表現出對象物體的立體感、質感和空間感。
2、表現對象物體的兩大部、五大調及黑、折、灰調子關系較準確。
六、 課堂小結： 對能整體觀察、整體描繪、大關系處理好的學生作業進行表揚。指出作畫過程中普遍存 在的問題。
第 2 課時 由學生完成作業，教師下班輔導。 （寫生）
第 2 課 人物形象的瞬間藝術 （2 課時）
教學目標
通過對本課的學習， 讓學生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識， 從而了解我們每 個人長相的差別所在，讓學生學會如何去觀察一個人的長相，養成細致觀察的良好習慣。
本節重點：重點是引導學生學習觀察人物五官的特點。
本節難點：難點是在課堂上的組織，引發學生的興趣，有條理地把學到的知識用于實際 觀察。
二、 課前準備
學生課前準備：從圖書、畫冊以及通過上網查出一些五官比較有特色的人物的照片。上 課前按照班里的七組把學生分成發型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人 帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教師準備：教學課件、教材、教案。
教學器材準備：電腦、實物投影儀、多媒體講臺。
三、 教學設計
教學過程設計
一、組織教學：按常規進行
二、引入新課： 每個人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花 上大量的時間及金錢， 這充分說明形象在他們生活中的重要， 作為我們每一個平常的人雖然 不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書標題：“認識我們的臉”
我們每個人的臉都是我們形象的代表， 我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉， 雖 然每個人的長相都有所不同， 但這都是我們個性的表達。
我們都知道我們這個地球上有各種 不同的人，首先我們一起來看一部短片，看看世界各地的人都長的什么樣? 每天我們都和許多人打交道， 每個人都有一張個性鮮明的臉。
那么是什么決定了我們每 個人都長得各不相同呢? 學生回答：略 剛才同學們都說了， 五官以及臉型發型是區分人與人差別的主要部分， 那么我們今天就 來了解一些關于“長相”的知識。(課件展示：發型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)
由各組學生代表介紹各組查到的資料： 頭發是我們頭上的一片茂密的森林， 它是頭上最醒目的一部分， 下面我們就聽聽第一組 同學是怎么介紹頭發特點的。(學生分析略)
教師總結：直發、卷發、長發、短發、傳統發型、新潮發型……等等 臉是我們頭上廣博的土地， 它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用， 下面我們 就聽聽第二組同學向我們介紹一下臉型的知識。
(介紹完后教師總結漢字表示的臉型)“田國目用，甲申由風” 眉毛是我們臉上的一道防風林，每當下雨的時候，眉毛會擋住流向眼睛的雨水，那么眉 毛又是有什么樣的特點呢?
教師總結：長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等 眼睛像是什么呢?(問學生?) 教師總結：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。
鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰” 教師總結：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等 下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。