嶺南版八年級美術(shù)下冊全冊教案
總之對于背景的制作方法希望大家動腦 筋，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法，做到既美觀又好操作。
除了上面我們說過的背景制作的方法之外， 對于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對每 一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析， 對照我們每人帶來的小鏡子進(jìn)行觀察， 自己屬于哪一種臉型 和發(fā)型，所以今天在正式制作之前，我們還有一件重要的事要作：那就是對照鏡子再好好修 改自己的自畫像，不要盲目的就開始制作。另外我們在制作時也可以利用一些小東西，來制 作我們的眼鏡之類的小道具。
總結(jié)： 在我們的生活中有許多美的因素， 無論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃拥陌l(fā)現(xiàn)、 去品 味， 今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象， 希望將來我們能夠?qū)W會更多的造 型語言去創(chuàng)造更加美好的明天。
教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求， 確定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)為： 知識與技能能目標(biāo)：認(rèn)識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制 作藏書票作品。
過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的對話，同學(xué)門之間的討論以及不斷遞進(jìn) 互動式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生 的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂 和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點和難點 由于學(xué)生對 藏書票接觸不多， 我認(rèn)為本課的重點是藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。
它對學(xué)生初步觀察分 析藏書票有重要意義。
由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同， 所以把難點定為創(chuàng)意 設(shè)計。
二、教學(xué)方法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖 例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué) 生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識， 領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。
三、學(xué) 法指導(dǎo) 藏書票是具有實用和審美雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識技能和創(chuàng)造思維， 因此本課利用大量圖例使學(xué)生達(dá)到圖字一體畫面精微簡潔，引發(fā)學(xué)生愛書讀書藏書的欲望。
學(xué)生在欣賞討論與制作過程中提高自已的審美能力以及制作方法與技巧， 也能在同學(xué)相互作 品交流中增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)合作意識。
第 2 課時 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。
下面我們就來開始制作，首先修改自己的自畫像，然后開始制作浮雕。
學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)學(xué)生的作品，調(diào)出一些比較好的作品進(jìn)行講評，先由學(xué)生講評再由教師進(jìn)行講評。
第 2 課 富有特色的藏書票 （2 課時）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：掌握藏書票的基本常識和套色藏書票的設(shè)計制作方法。
2、過程與方法：嘗試藏書票的創(chuàng)作過程、感受方寸之間的美感魅力。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組研討與合作探究的能力和愛讀書、愛學(xué)習(xí)的思想情感。
二、重點： 以“愛書”為創(chuàng)作題材的藏書票創(chuàng)作技法。
三、難點: 在方寸之地如何掌握好藏書票的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩。
四、教學(xué)過程;
1、導(dǎo)入 上課后我先拿出幾本貼上藏書票的書籍讓學(xué)生欣賞。引起學(xué)生興趣，然后說明在我 珍愛的書所設(shè)計的藏書票。這節(jié)課我將滿足同學(xué)門的好奇與求知，來一起共同認(rèn)識、欣賞與 制作藏書票作品。從而引出課題藏書票的欣賞與制作。