初中美術(shù)教案7年級上冊07課 燈與光
3) 紙制燈飾的主要特點：造型冼煉、生動、簡潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。
第三階段,制作階段：
1) 了解燈飾的藝術(shù)特點與功能，借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系，分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。
2) 善于師生交流制作燈飾的感受，調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。
3) 用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材，通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。
4) 用單色和彩色紙材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法進(jìn)行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。
制作過程演示：
第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。
第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。
第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。
第四步：按開始時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。
第五步：把備用燈具準(zhǔn)備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。
(九)教學(xué)評價：
1) 在尋找紙質(zhì)材料時注意了哪些材料特性及實際使用中的效果如何？是否積極參與立體造型游戲活動。
2) 是否對媒材的形與色感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動的廢舊材料及對材料的聯(lián)想。
3) 你在設(shè)計制作燈飾過程中能否及時調(diào)整與完善原有的構(gòu)想，能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，
4) 你認(rèn)為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。
(十)課后小結(jié)：
1) 學(xué)生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。
2) 師生共同總結(jié)設(shè)計與制作的新知識、新結(jié)論。
3) 選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定。 初中美術(shù)教案7年級上冊07課 燈與光
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一、教材分析
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是紙質(zhì)燈飾的設(shè)計與制作，結(jié)合了平面構(gòu)成與立體構(gòu)成的基本方法，把課堂設(shè)計教學(xué)與生活實際運用有機結(jié)合起來，使學(xué)生在積極參與的過程中提高設(shè)計意識。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有關(guān)要求和建議，教材設(shè)置了圓筒形紙質(zhì)燈飾和其他燈飾造型變化的設(shè)計活動。讓學(xué)生能選擇合適材料設(shè)計燈飾，并嘗試借鑒某種形式，運用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。
小學(xué)階段的設(shè)計與制作主要以平面造型為主，以游戲的形式簡單結(jié)合了一些立體構(gòu)成的知識。中學(xué)階段立體構(gòu)成的教學(xué)應(yīng)當(dāng)在顧及與平面造型聯(lián)系的基礎(chǔ)上，強化與學(xué)生實際運用的聯(lián)系，在社會生活的情景中選擇性地融進(jìn)立體構(gòu)成的基本知識及方法，主要提供學(xué)生相關(guān)設(shè)計與制作過程所必備的知識與技術(shù)的支撐。
教材選用了城市燈光夜景圖導(dǎo)入，讓學(xué)生感受燈光的美麗，引發(fā)對燈光功能的思考。“活動一”安排學(xué)生利用圓筒基本形進(jìn)行紙質(zhì)燈飾設(shè)計與制作，教材呈現(xiàn)了相關(guān)圖例和提示。學(xué)習(xí)過程中應(yīng)幫助學(xué)生初步樹立合理選擇材料的意識，實用的燈飾制作可以選擇多種材料，教材在主體呈現(xiàn)上只選用了紙質(zhì)材料進(jìn)行制作，一方面紙質(zhì)材料容易獲得，另一方面紙質(zhì)材料適于結(jié)構(gòu)支撐且能滿足透光要求。即使選用紙質(zhì)材料也可以有多種造型選擇，教材在主體呈現(xiàn)上選擇了以圓筒基本形為主的造型變化，是出于對圓筒造型簡潔且富于變化的考慮。同時此種條件的設(shè)置是為了在單位教學(xué)時間里，讓學(xué)生能夠更快地接受基本的設(shè)計方法及制作技巧，獲得一定的設(shè)計意識及技術(shù)意識，在此基礎(chǔ)上教學(xué)可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行縱橫拓展。