因特網(wǎng)上捕獲和搜索信息”說課稿
一、教材分析
本節(jié)課是第二章《在因特網(wǎng)上獲取信息》第二、三節(jié)課的內容。上一節(jié)課《瀏覽信息》學生已掌握了在因特網(wǎng)瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作，學生已經(jīng)具備了深入學習的基礎。本節(jié)課是在此基礎上設立的高層次的學習任務，目的是讓學生學會在因特網(wǎng)上捕獲和搜索信息的方法，本節(jié)課也是《在因特網(wǎng)上獲取信息》的延伸，掌握了本節(jié)課，也為以后幾章的學習如：在因特網(wǎng)上下載、交流信息和管理資源打下了良好的基礎。
二、課時安排
1課時。
三、教學目標
1.知識與技能：
①使學生了解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
②學會建立收藏夾和分類收藏網(wǎng)址的方法，掌握利用簡單的關鍵詞搜索信息的操作方法。
③培養(yǎng)學生的主動探究、自主學習、團結協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學生信息的捕獲、搜索的能力。
2.過程與方法：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生操作等活動形式，提高學生利用信息技術的綜合素養(yǎng)。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。
確定以上目標的原因：
本節(jié)課的課題是《因特網(wǎng)上捕獲和搜索信息》，因而最基本的要求就是要使學生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學習和具體實踐，來培養(yǎng)學生的自主學習、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學生知識水平和能力有差異，有些學生可能已經(jīng)具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學生共同進步，創(chuàng)設一個和諧、輕松的學習氛圍，讓學生們相互幫助、相互學習是很有必要的。
四、教學重點與難點
1.重點：分類收藏網(wǎng)址和利用關鍵詞搜索相關信息的方法。
2.難點：關鍵詞搜索的方法。
五、教學思路
根據(jù)建構主義和人本主義思想，我采用了“提出任務──教師演示──學生分組實踐──評價總結──練習鞏固”的教學方式，將學生每四個分成一組，對簡單的任務直接演示，學生同步操作，對復雜問題分步解決。學生通過自主探究，小組合作的方式進行學習，培養(yǎng)自主學習的能力和團隊精神。
六、教學方法
（一）教法設計
1.任務驅動法
知識和技能的傳授應以完成典型任務為主。結合《信息技術》的學科特點，根據(jù)本節(jié)課的具體教學內容和學生的實際情況，在教學過程中我采用了“任務驅動”法組織教學，學生帶著任務學習有助于理解和掌握知識。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體會到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
2.直觀演示法
采用直觀演示法組織教學，可以增強教學內容的直觀性、可操作性。課堂上我將教師演示與學生跟著教師同步操作相結合，通過教師手把手的教，教師的演示操作完成了，學生也掌握了操作要點，效果事半功倍。
（二）學法指導
1.嘗試操作法：教師演示時，學生跟著教師同步操作，以及學生根據(jù)老師提出的任務主動嘗試操作。
練習鞏固法：學生每學完一種操作，馬上跟上一個鞏固練習。