誰不說俺家鄉好──PPT的制作》教學設計
課時安排：1課時。
【教學過程】
教學
內容
教師活動
學生活動
設計意圖
一、創設情景巧妙導入
師：在我們學習新的知識之前，我想先請同學們欣賞一首歌曲：
（播放音樂：《誰不說俺家鄉好》）
師：誰能告訴我，這首歌的歌名是什么？
師：對！這首歌就是《誰不說俺家鄉好》。每個人，對自己的家鄉都懷著深厚的感情。那么，同學們對自己的家鄉──慈溪，有多少了解呢？
師：對，同學們對慈溪的特產和名勝都有一定的了解。大家都知道，過去的xx年是奧運年，對我們的祖國意義重大。那么你們是否知道，xx年也是慈溪發展歷史上重要的一年，為什么這么說呢？老師這里有一則新聞，請大家看一下。
（播放新聞《隆重紀念改革開放30周年、撤縣設市20周年》）
師：我們慈溪將要舉行這么多有意義的活動，那么到時候，肯定有很多遠方的客人會到我們慈溪來，你們想不想趁這個機會，把我們美麗的家鄉介紹給遠方的客人呢？
師：可能有同學要問了：我是想把美麗的家鄉介紹給別人，可是怎么介紹呢？總不能逮著個人就說：“hello，我們慈溪怎么怎么好吧”？口說無憑啊！好，那么今天，老師就來給大家介紹一款方便你把自己的家鄉圖文并茂地介紹給遠方客人的軟件──powerpoint，又簡稱ppt。
生：欣賞音樂。
生1：不知道。
生2：好象是《誰不說俺家鄉好》……
生1：慈溪的楊梅……
生2：上林湖越窯遺址……
生：觀看新聞
生：想！
學生啟動powerpoint軟件。
以美妙的歌聲引入課題，并從新聞介紹中讓學生感受到家鄉的新變化，培養學生熱愛家鄉的情感，從心底里愿意把家鄉介紹給遠方的客人，自然而然地激發了學生學習興趣，誘發創作的沖動。
二、提出問題主動探究
師：老師這里正好有一個介紹家鄉風景的ppt，我們來欣賞一下。
（演示”家鄉的風景.ppt”）
師：在觀看的同時大家思考兩個問題。
這幾張幻燈片有什么共同點。
這幾張幻燈片有什么不同點。
對示范幻燈片進行再創作，加入學生自己的設計理念：
通過問題（1），引出模板的概念，鼓勵學生嘗試換一個自己喜歡的模板；
通過問題（2），引出版式的概念，鼓勵嘗試選用不同的版式。
師：在首頁標題幻燈片的下方，有制作者的單位和制作時間，你能在其他的幻燈片上添加你的姓名和制作時間嗎？
學生觀看演示文稿。
生：思考、討論并回答
（1）每一張幻燈片都有相同的背景。
（2）每一張幻燈片里圖片與文字的位置不同。
（學生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學生疑問。）
（學生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學生疑問。）
通過展示示范ppt，引導學生討論交流，引出模板、版式及母版的概念，并通過學生的主動探究、合作交流，對示范作品進行再創作，以完成設置模板、版式及母版的學習。
三、學生示范突破重難點
師：巡視的過程中，老師發現大部分同學都已經完成了，有小部分同學還有困難。另外，完成的方法有很多種，你會幾種呢？下面我們請已經完成的同學上來示范，其他同學有不同的方法也可以補充：
模板的設置有三種方法：
（1）幻燈片上右鍵單擊──應用設計模板；
（2）工具欄中的“常規任務”──應用設計模板；
（3）菜單欄“格式”──應用設計模板。
2.版式的設置有三種方法：
（1）幻燈片上右鍵單擊──幻燈片版式；