1、教師通過網絡教室軟件實現演示法，使教學更加直觀、清晰，教師的操作通過網絡直接傳送到每一臺學生機上。學生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導下用手邊的鼠標、鍵盤模仿。 2、實現了分層次教學的思想，實現了個性化學習。...

【教材分析】江蘇省中小學教研室編寫的《信息技術》，把“添加文字”一課的教學安排在小學上冊第15課，可教材在安排這節課之前并沒有安排有關打字和指法練習方面的內容，這就為這節課的教學帶來一定的難度，再者教材只安排1個課時，僅僅是...

讓多媒體作品合成插上魔術的翅膀 ----《多媒體作品合成》教學案例 普陀中學 柯林 一、 教材分析 教學內容為教科社版、普通高中課程標準實驗教材《多媒體技術應用》（必修）第4章《作品的合成與提交》第2節《多媒體作品的合成》。...

浙江省溫嶺市第二中學 陳 斌 林超琴摘要信息技術是一門非常注重實踐性操作的課程，在教學過程中，我們逐漸發現傳統的教學手段不能很好的適應信息技術的教學需要。信息技術教學的特殊性使得我們迫切需要一種可以雙向交流新的教學方法。...

一次小組合作在信息技術課堂教學引發的思考溫州市龍灣中學 鄒慧l 案例背景小組合作學習起源于美國，并在上個世紀七十年代后被廣泛應用于美國中小學各科教學實踐中，它主要的特點是能克服傳統教學中存在的一些弊端，改革課堂教學，提高課堂...

【設計思想】本課教學以建構主義理論為主要指導思想，主導—主體相結合，以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最...

必修試題及答案 五指山中學 馮寶華（xx年8月16日）一、 單項選擇題（每題4分，共28分）1、“信息無時不在，無處不有”這句話表明了信息具有（b）特點？a、 多樣性b、普通性c、變化性d、儲存性2、社會發展至今，人類賴以生存和發展的基礎資...

《flash作品的合成》教學案例浙江省溫嶺市第二中學陳斌【教材】 普通高中課程標準試驗教科書《多媒體技術應用》（浙江省教育出版社）【低點】 浙江省縉云中學【年段】 高一【時間】 xx年4月【教材分析】《多媒體技術應用》第四章主要學習...

【教學內容】本節課學習內容為《初中信息技術》一年級上冊第2單元第4課《認識windows98的窗口》�！緦W生分析】關于“窗口”的知識，學生在以前的操作中已多次接觸，只是沒有明確這個概念。...

信息技術課程的教學設計信息技術課程的教學設計，要以現代教育理念為知道思想，運用現代學習理論、網絡環境與多媒體技術，對整個教學系統進行規劃，在分析學習者的特點、教學目標、學習內容、學習條件以及教學系統組成部分特點的基礎上統...

小學信息技術教材經過幾次改版，在形式和界面上都有了較大的改進。然而，現有教材在操作實踐的設計上平鋪直敘、整齊劃一，古板生硬、缺少變化，缺少情趣，欠缺人性化的界面，不適合小學生的心理特征、認知特點，也不盡貼切新課程理念。...

為幫助廣大教師實施好新教材的教學我們將從日常教學中經常接觸的教學設計、教案設計和說課設計三個方面出發，探討信息技術教育新教材的實施點滴。...

杭州師范學院 信息工程學院 計算機系 謝 琪培養學生的信息素養關鍵在于學校的課堂教學質量，如何提高課堂教學質量和教學效率使課堂教學達到最優化的教學效果是信息技術教師在教學研究中一直探索的核心問題。...

信息技術是一門實踐性很強的學科，只有通過多次上機實踐，才能熟練掌握知識，更靈活地應用計算機，為以后的生活和學習服務。因此教師一定要調動起學生的積極性和創新意識，讓學生在一定的理論基礎上善于動手實踐，在反復實踐過程中掌握知...

佳的教學形式，才能真正讓學生對每節課都有新鮮感。 在教學中，我化靜態為動態、變抽象為形象、變虛為實,從而激發學生的學習興趣。 在給低年級上計算機課是件非常困難的事，學生鍵盤上的字母不認識，更談不上讓他們去記住字母和其它字符的...