大班繪本閱讀活動《三個咕嚕!
2、教師小結(jié)表演,根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演。
教學(xué)后感:故事中有趣的情節(jié)、對話,會讓幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生無數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個角色,而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子,他們對世界充滿了好奇,有著強烈的探究欲望。
經(jīng)過前兩次的試教活動,我結(jié)合評課老師的意見和建議進行了修改調(diào)整,并再次做了精心的準(zhǔn)備,今天的這堂課是比較的有趣的,我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測,去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事,孩子帶著興趣去主動學(xué)習(xí),積極思維、爭相發(fā)言。也有幾個孩子很少或不想舉手,我也會提供一些簡單的問題鼓勵他們說,讓他們有機會說,其實他們也肯說也肯動腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中,我吸取上兩次試教的經(jīng)驗,把三個咕嚕嚕和小狐貍之間的對話作為幼兒閱讀講述的重點,采用讓幼兒猜測對話,教師隨后總結(jié),幼兒集體復(fù)述的形式來加深印象,為后面的故事表演作鋪墊,所以后面情境表演孩子們能積極主動地表演,并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話,孩子們意猶未盡,我便組織幼兒分組表演,讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束。