第6章學(xué)前期兒童心理的發(fā)展第7-8節(jié)學(xué)前兒童心理過程的發(fā)展
必須提出的是，在整個學(xué)前期，甚至學(xué)前晚期，兒童對自己評價的能力還是較差的，成人對兒童的評價在兒童個性發(fā)展上有著重大的影響。因此，成人對兒童的評價必須適當(dāng)、客觀、公正，對兒童任何過高、過低或其他不恰當(dāng)?shù)脑u價都是有害的。例如，如果成人對兒童說“你永遠(yuǎn)也學(xué)不會”“你總是不會安靜”“你老是愛打人”等等，兒童就會認(rèn)為自己真的是毫無希望的人，以致失去力求前進(jìn)的信心與動力。
我國心理學(xué)工作者在對學(xué)前兒童不同年齡階段自我意識發(fā)展的進(jìn)一步研究中發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)前兒童的自我意識水平隨年齡增長而提高，各年齡間存在明顯差異，而5歲是自我意識明顯提高的轉(zhuǎn)折點；(2)自我意識各因素的發(fā)展速度與程度不同，自我評價能力(sa)略高于自我情緒體驗(se)和自我控制能力(sc)，自我評價能力和自我情緒體驗的發(fā)展速度比較平穩(wěn)，而自我控制能力的發(fā)展則呈明顯的轉(zhuǎn)折點，在5歲左右變化較大。