社會主義建設道路的初期探索
【教材分析】
本專題主要敘述蘇聯社會主義建設和改革的經驗與教訓。蘇聯的社會主義建設道路大致經歷了三個階段：社會主義建設道路的初期探索（列寧時期）；斯大林模式的社會主義建設道路（斯大林時期）；蘇聯社會主義改革與挫折（赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫時期），蘇聯的解體。本節內容是蘇聯社會主義建設的初期探索。在蘇聯解體、蘇共垮臺后的今天，借鑒和吸取蘇聯的歷史經驗和教訓，對于我們建設有中國特色的社會主義，具有十分重要的理論意義和現實意義。
【課標要求】了解俄國國內戰爭后蘇維埃政權面臨的形勢，認識戰時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性。
【教學目標】
（1）知識與能力：了解戰時共產主義政策和新經濟政策的實施背景，簡述兩政策的內容，歸納其特點，理解其作用。說明新經濟政策是對社會主義建設道路的有益探索；認識戰時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性。
（2）過程與方法：比較戰時共產主義政策和新經濟政策的異同，提高自己的比較能力；閱讀列寧的《論糧食稅》《大國崛起》等歷史文獻，學習運用材料說明歷史問題的方法；聯系中國的改革開放，認識新經濟政策在中國特色社會主義建設中的借鑒作用。
（3）情感、態度與價值觀：以列寧為首蘇維埃政權克服種種嚴峻困難鞏固新政權的事實，樹立戰勝困難的勇氣和決心，通過了解列寧對社會主義建設道路做出有益探索的事實，堅持求真、務實和創新的科學態度。
【學情分析】學生已經學習了十月革命的相關知識；具備市場經濟與計劃經濟的基本知識；學生有實際參與課堂能力和自主、合作的能力。
【重點難點】
重點：了解蘇俄戰時共產主義政策和新經濟政策實施前的時代背景、目的、內容和意義。
難點：比較戰時共產主義政策與新經濟政策的異同點；理解戰時共產主義向新經濟政策過渡是歷史的必然。
【教學方法】問題探究法，表格分析法，圖表分析法
【課前準備】
（1） 學生課前準備
① 辯論賽： 戰時共產主義政策的實施，利大于弊還是弊大于利？
活動方式：小組分工的形式進行收集資料
正方：利大于弊；反方：弊大于利。
②《面對面》虛擬現場訪談：新經濟政策是否背離了社會主義性質
③“戰時共產主義政策”與“新經濟政策”的比較之研究
研究內容：“戰時共產主義政策”與“新經濟政策”的實施背景、內容、效果之比較
研究方法： 采訪、上網、查閱書籍等
研究步驟： 分配任務 收集資料 篩選、匯總資料 成果形式： 列表比較
（2） 教師準備資料，多媒體，并準備表格和圖片
【教學過程】
【新課導入】（多媒體展示）
相聚有盡時，情誼無絕期
普京出席俄羅斯年開幕式 普京出席"中國國家展"開幕式
師：圖片反映的史實是？
生：兩國互辦“國家年”。中俄兩國于xx年在中國舉辦“俄羅斯年”，xx年在俄羅斯舉辦“中國年”。（通過時事熱點導入，激發學生興趣,愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。”導入的設計應讓學生感覺有趣，能調動學生的情緒，能激活學生的思維。）
師：許多中國人都感言：真正對中國產生過最大影響的，是俄羅斯民族，有人曾用“刻骨銘心”來表達他們對俄羅斯的前身——蘇聯的印象。沒有十月革命，恐怕中國也不會是今天這樣。一個多世紀來，從列寧的思想觀念到基本的社會制度，從解放軍的武器裝備到北方城市的建筑風格，從托爾斯泰的小說到普希金的詩歌，俄羅斯的影子不僅滲透到一些中國人的社會生活，還深入了不少中國人的靈魂。