社會主義建設道路的初期探索
師：上述材料表明，蘇俄雙面臨怎樣的新危機？
生：農民不滿，水兵叛亂，政治危機。
師：結合課本知識,它是因為什么而引發的？ 1920年蘇俄發生的示威游行
生：經濟危機：（1）國家經濟遭到破壞，瀕臨崩潰（2）工農業產量下降，生活必需品缺少
（3）遭遇旱災、能源匱乏 （4）糧食、原料、能源缺乏
師：面對著農民的反抗和水兵的叛亂，如果你是列寧，你將怎么辦？（神入性的問題，使學生從歷史人物的角度思考當時的情況。 “神入”（empathy）一詞從西方歷史教學界傳入我國，意思是指在歷史教學過程中，學生應置身于歷史發展的環境中去觀察歷史，站在歷史人物的立場上去研究歷史，從而把握歷史人物的思想、情感、信仰、動機和意圖，培養神入和一種歷史想像。）
生：（略）（討論異常投入，各抒己見，討論后一致認為要取消余糧收集制，首先從解決農民問題入手，要對農民做讓步，要允許農民能夠個體地經營自己的經濟。）
三、柳暗花明又一村——新經濟政策的實施
師：你們的選擇也是偉大領袖列寧當時的選擇。（學生大笑）當問題表現在要一碗粥、還是要理論的時候，人們通常會選擇那碗粥。你吃飽了那你就會去唱歌，如果你肚子里沒食，那你只有沉默。列寧實行了新經濟政策，因為戰爭后，要發展經濟，沒有其他的路。
新經濟政策的實施內容，組織學生填表。
背 景
內容 農業
工業
流通
分配
評價
虛擬現場：（《面對面》，分別讓兩位學生模擬主持人和列寧，訪談時間：1921年）
主持人：共產主義社會是共同占有生產資料，“各盡所能、按需分配”的社會，而戰時共產主義政策恰恰就體現了這一原則。我們為什么要放棄這一政策呢？
列寧：它損害了農民利益。我們在奪取政權后就知道，不存在將資本主義制度具體改造成社會主義制度的現成方法。我不知道哪位社會主義者處理過這些問題。我們必須根據實驗做出判斷。
主持人：我們好不容易打退了外國武裝干涉，把外國資本家趕走了，那么現在勝利之后呢，您又同意外國資本家回到俄國，來經營一些項目，這難道不是重新走回資本主義道路嗎？
列寧：這根本就不是完全的資本主義，新政策的主要內容涉及商業、減稅、允許小型企業存在，這一切都是試圖使經濟復活。實際上就等于把商品、貨幣、市場機制引進到蘇聯的社會主義建設里面去。它沒有背離了社會主義性質。只有這樣，才能鞏固政權，改善人民的生活水平。
【系列導讀材料ⅲ】探究活動三——新經濟政策的作用
材料一、19xx年—1925年俄國/蘇俄/蘇聯的農業生產情況
19xx年 1920年 1925年 1925年/19xx年
農業總產值（%） 100 67 112 112
種植業（%） 100 64 107 107
畜牧業（%） 100 72 121 121
糧食（萬噸） 7.650 4.519 7.247 94.7
牛（萬頭） 6.060 5.250 6.210 102.5
豬（萬頭） 2.090 1.750 2.180 104.3