第一節(jié)中國古代科學(xué)技術(shù)成就學(xué)案
【課前思考】
你能列舉出哪些我國古代領(lǐng)先于世界的科技成就？你了解科舉領(lǐng)先和后來衰落的原因嗎？
【本課學(xué)習(xí)目標】
1.掌握火藥、印刷術(shù)，指南針、造紙術(shù)等基礎(chǔ)知識。了解數(shù)學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識。了解中國古代科技成就的發(fā)展和演變的過程。
2.了解科學(xué)技術(shù)給人類和社會發(fā)展會帶來積極作用，也可能產(chǎn)生負面影響。在實踐中能用學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識改善生活。
3.充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。收集和處理科學(xué)技術(shù)信息的能力，獲得新知識的能力。
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)分析解決問題的能力及交流與合作的能力。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價值觀、科學(xué)的方法。全面提高科學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實踐能力。
4.通過本課學(xué)習(xí)，了解和認識到中華民族的智慧和對世界做出的巨大貢獻。通過對科技知識的了解，積極主動的觀察、感受、體驗，學(xué)習(xí)到堅韌刻苦的精神，踏實細致的作風(fēng)。內(nèi)化崇尚科學(xué)的精神，堅定追求真理的思想。
【重難點突破】
重點：古代科技發(fā)展主要成就
古代科技發(fā)展的主要成就的掌握，可以利用圖表法整理。以四大發(fā)明為主線輔以天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑、農(nóng)學(xué)、發(fā)展進步的情況。形成古代科技發(fā)展的基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握科技發(fā)展的多方面成就。
難點： 分析科技發(fā)展的原因
科技發(fā)展的是多方面的因素共同推進的結(jié)果。所以在分析古代科技發(fā)展原因的時候，要結(jié)合時代背景，從政治、經(jīng)濟、思想、文化、教育、對外對內(nèi)交往、科技繼承與發(fā)展、科技人員素質(zhì)、思維方式等多方面去分析。也可以運用比較法，與同時代的其他地區(qū)比較，得出結(jié)論。
【教學(xué)過程】
一、中國古代科技發(fā)展的表現(xiàn)：四大發(fā)明為代表
（一）造紙術(shù)：
1.書寫材料的演變：
① 秦漢時期：竹木簡牘和絲織品
② 西漢；可能發(fā)明書寫用紙：
③ 東漢：蔡倫改進造紙術(shù)：發(fā)明新的書寫材料——蔡侯紙
④ 魏晉南北朝時期：紙的質(zhì)量和產(chǎn)量提高，紙取代簡牘成為主要的書寫材料
2.意義：
①地位：在古代四大發(fā)明中，紙的發(fā)明影響最為久遠，對文明和社會進步的積極作用也最為顯著
②作用：有利于信息的記錄、儲存、傳播和繼承。
（二）指南針和方向測定技術(shù)
1.方向測定技術(shù)的進步：
①戰(zhàn)國： “司南”
②北宋： a、軍事學(xué)著作《武經(jīng)總要》中，提到一種指南魚。它用薄鐵葉裁成，用地磁場磁化法使它帶有磁性，然后讓指南魚浮于水面，就可以指向南方。
b、北宋學(xué)者沈括在《夢溪筆談》中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的技術(shù)。
③南宋：《事林廣記》中，還介紹了當(dāng)時民間流行的指南裝置——木刻的指南魚和指南龜。
④清代：羅盤
2.指南針的傳播： 指南針在12世紀末至13世紀初由海路傳人阿拉伯，然后再傳人歐洲。
3.指南針技術(shù)的應(yīng)用和意義
(1)指南針應(yīng)用于方向測定，對于軍事實踐和經(jīng)濟生活有著重要作用。
(2)對于航海事業(yè)的發(fā)展意義特別重大：
①北宋和南宋的書籍里有中國海船使用指南針辨別方向進行航行的記載
②指南針的發(fā)明和應(yīng)用為明代航海家鄭和運航東非等地提供了條件
③為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，提供了技術(shù)保證
（三）火藥的發(fā)明和使用：
1.火藥的發(fā)明歷程：涉及因素：
（1）實踐經(jīng)驗：①煉丹制藥；②冶金實踐：人們在冶金實踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。