第一單元 中國傳統文化主流思想的演變教案
3、措施
(1)表現①起用 參與國家大政。② 成為國家規定的教科書。
③興辦 ，打破了以往由貴族官僚世代為官的陳規,大大提高了儒學的地位。
④全國各郡縣設立學校，初步建立了 。
(2)影響：儒家思想成為歷代統治者推祟的 思想，逐漸成為 。
三、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點 疑惑內容
課內探究學案
【學習目標】
1. 漢代儒學成為正統思想的背景.特點.內容.作用.措施
2. 漢代儒學的內容
【學習過程】
（一）自主學習
漢代儒學成為正統思想的背景.特點
（二） 合作探究
1.漢代儒學的內容①提出“春秋大一統”和“罷黜百家,獨尊儒術”的主張。
②宣揚“君權神授”并提出“天人合一“和“天人感應”學說。
③提出為人處世的道德標準.后人歸納為“三綱五常”。
2.漢代儒學的作用：有利于鞏固君權.維護統治秩序，對扭轉內外松弛的局勢十分有利.
3、措施
(1)表現①起用儒學家參與國家大政。
②儒家經典成為國家規定的教科書。
③興辦太學，打破了以往由貴族官僚世代為官的陳規,大大提高了儒學的地位。
④全國各郡縣設立學校，初步建立了地方教育系統。
(2)影響：儒家思想成為歷代統治者推祟的正統思想，逐漸成為 兩千多年來中國傳統文化的主流。
【精講點撥】
閱讀下列材料：
材料一 戰國后期，諸子已開始嘗試以自己的學說統一思想。……《呂氏春秋•不二》篇宣稱：“聽眾人議以治國，國危無日矣”。 “故一則治，異則亂;一則安，異則危。”思想大一統被提到了十分醒目的位置.
——張岱年、方克立主編《中國文化概論》
材料二 (李斯上奏，建議秦始皇采取強硬措施)“非秦紀皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，悉詣守尉雜燒之；有敢偶語詩書者棄市；以古非今者族；吏見知不舉名與同罪；令下三十日不燒，黥為城旦。所不去也，醫樂卜筮種樹之書。若欲有學法令，以吏為師。”秦始皇采納了李斯的建議，“下焚書之命，行偶語之刑”，從而造成了中國文化史上的一次空前浩劫。戰國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣被窒息，廣袤的思想原野上，萬馬齊喑。
——張岱年、方克立主編《中國文化概論》