第19課  電影與電視教案

⑶可以讓學生說出自己最喜歡的影片或電視劇
⑷提問式，詢問學生什么是“第七藝術”和“第八藝術”以及他們名字由來的原因
在眾多的藝術門類中，音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、戲劇等，都是早在蒙昧時代或者文明時代的初期便已經出現。直到19世紀末20世紀上半葉，隨著現代科學技術的迅猛發展，作為現代藝術的電影和電視才相繼出現，成為人類科學史與藝術史上具有劃時代意義的重大事件。因此，電影常常被人們稱作“第七藝術”；與此同時，作為姊妹藝術的電視則被稱作“第八藝術”。在所有的藝術種類中，只有電影和電視是最年輕的現代藝術，也只有電影和電視，是我們唯一知道其誕生日期的藝術種類。）
2、講授知識：
教材共分成兩個子目：“默片時代”和“坐擁天地”。為了方便學生理解和掌握，我把子目換成“電影藝術的起源和發展”和“電視藝術的起源和發展”。
（一）電影藝術的起源和發展
這一子目我主要講四個問題：電影藝術產生的條件；電影藝術產生的概況；電影的發展過程；電影經歷的發展階段。
①電影藝術產生的條件
這個問題教材涉及較少，可采用啟發式教學：電影需要電，那么電什么時候出現的？（有了電，電影的出現成為可能）
當然★人類進入電氣時代以來，科學技術和生產力突飛猛進，為電影的出現提供了物質基礎。
物質文明滿足了，人們就會追求精神享受★精神文明的需求
還有個重要的因素★商業利潤的驅動
 （事實上，早在電影、電視誕生的初期，其商品屬性就已經顯露出來。法國盧米埃爾兄弟因為在巴黎的一家大咖啡館里首映了電影，在短短的一年多時間內便成為了富翁。
正是由于爭拍影片的熱潮，使得20世紀20年代的洛杉磯近郊小鎮好萊塢，迅速變成了一個新興的城市。）
時間允許的情況下，我會對“視覺暫留”與“縮短曝光”加以解釋
（電影最重要的原理是“視覺暫留”。科學實驗證明，人眼在某個視像消失后，仍可使該物像在視網膜上滯留0.1－0.4秒左右。電影膠片以每秒24格畫面勻速轉動，一系列靜態畫面就會因視覺暫留作用而造成一種連續的視覺印象，產生逼真的動感。
裝上攝影鏡頭時，可以以每秒12幅的頻率攝影，獲得負片。取下攝影鏡頭，將曝光后的負片與另一條未曝光的膠卷貼在一起曝光后轉成正片。
放映時，正片裝入機內。點燃燈泡后，光束穿過膠片和鏡頭，靜止的畫面以極短的間隔次高速地通過片窗，使影像在觀看者的視網膜上暫留，觀眾便可看到一組活動的畫面。）
②電影藝術產生的概況
這個環節可以充分發揮學生自主學習的能力。不難找出電影產生的時間、地點、人物（1895年12月28日  法國巴黎的一間咖啡館   盧米埃爾兄弟）
★細心的學生會問，我們曾經在第十六課《近代科學技術革命》中講過愛迪生發明了電影，而且從時間上來看要比盧米埃爾兄弟要早，那為什么這里卻沒有提及愛迪生而是盧米埃爾兄弟呢？那么到底是誰最早發明的電影呢？
其實兩個都對，如果問法國的，那一定是盧米埃爾兄弟；如果要問美國的，那肯定是愛迪生。
美國人愛迪生失去了成為電影之父的大好機會。實質上，在盧米埃爾兄弟之前，愛迪生已經發明了可以容納50英尺鑿孔影片的電影視鏡。只是電影視鏡只能供一個人通過放大鏡觀看，愛迪生拒絕公開他的影片，認為此舉會“殺死一只會生金蛋母雞”。偉大的發明家因此錯過了“金蛋”也失去了“母雞”。