甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深
----《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》
材料二：西人立國，育才于學堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、洋槍、火雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達，果以足持哉？
材料三：中華而自安卑弱，不欲富國強兵，為天下之望國也，則亦已耳。茍欲安內(nèi)攘外，君國子民，持公法以求升平之局，其必自設(shè)立議院始矣。 ——鄭觀應《盛世危言•議院》
（1）李鴻章與鄭觀應探索中國富強之路問題上有什么相同點和不同點？
相同：都主張學習西方
不同：李鴻章只主張學習西方先進的科技，不主張學習西方的政治制度；鄭觀應主張既學習西方先進的科技，又學習西方的政治制度和教育制度。
（2）鄭觀應對洋務(wù)運動提出了怎樣的批評？
他批評洋務(wù)運動不改變封建制度制度只學西方先進科技。
（3）鄭觀應認為中國需要借助什么途徑實現(xiàn)富強？
培養(yǎng)人才，改革政治制度，設(shè)立議院。
隨著外國侵略的加劇，中華民族危機加深，維新思想也在發(fā)展。并同救亡圖存結(jié)合起來，形成了以康、梁為代表的維新變法思想。具體內(nèi)容是什么呢？
課堂小結(jié)：