第一章第一節(jié)歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計
【本課小結(jié)】
14、15世紀,隨著歐洲生產(chǎn)技術(shù)的進步,社會分工擴大,商品經(jīng)濟迅速發(fā)展,意大利等地一些城市先后出現(xiàn)了資本主義萌芽。資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村也開始發(fā)展起來。資本主義工商業(yè)的萌芽和發(fā)展使歐洲的封建社會漸趨瓦解,歐洲開始向資本主義社會過渡。它引發(fā)了一系列重大歷史變革,如新航路的開辟、殖民擴張、文藝復(fù)興、宗教改革、資產(chǎn)階級革命等。這些事件在世界上產(chǎn)生了重大的影響,從此人類歷史揭開了嶄新的一頁,開始向近代邁進。最后用課件顯示本節(jié)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)表,幫助學(xué)生從整體上把握。
【布置作業(yè)】
1.問答題:概括西歐資本主義產(chǎn)生的條件、兩條道路及其共同特征。
2.研究性課題:魯迅在《電的利弊》中說:“外國用火藥制造子彈御敵,中國卻用它做爆竹敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它看風水;外國用鴉片醫(yī)病,中國卻拿來當飯吃。”結(jié)合這一史料回答:為什么中國四大發(fā)明沒有使中國進入資本主義社會,而推動了歐洲進入資本主義社會?
【教學(xué)過程說明】
本課屬干閱讀課文,不列入考試范圍,但課文內(nèi)容十分重要。因為資本主義工商業(yè)的出現(xiàn),促進了封建社會逐漸瓦解,人類開始向近代邁進,并與后面許多課文內(nèi)容密切相關(guān),因此要精心做好教學(xué)設(shè)計。作為閱讀課,主要以學(xué)生閱讀為主,教師采用問題教學(xué)模式,設(shè)置有思維價值的問題,讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上獨自或通過討論方式解決問題,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,突出對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力及歷史思維能力的培養(yǎng)。教師在學(xué)生答題過程中適時給予后發(fā)、點撥,必要的時候詳細講解,并制作課件,采用多媒體教學(xué)手段,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更加直觀的效果,盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
板書設(shè)計
一、歐洲技術(shù)的進步與經(jīng)濟的發(fā)展
1.手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步
2.社會分工的擴大
3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進
二、歐洲資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.資本主義產(chǎn)生的歷史條件
2.資本主義萌芽的出現(xiàn)
3.資本主義產(chǎn)生的兩條途徑
4.資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村的發(fā)展
5.資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響