第六章 遺傳信息的傳遞和表達(dá)第1節(jié) 遺傳信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)遺傳信息的了解，使學(xué)生能正確理解生命的本質(zhì)，逐步形成生命世界的結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的世界觀。懂得尊重生命、欣賞生命、熱愛生命的價(jià)值觀。...

疏導(dǎo)引導(dǎo)1.了解生物武器的歷史及危害�ザ�戰(zhàn)中，日軍組建的731部隊(duì)和100部隊(duì)，研制了大量的生物武器，并在中國(guó)的領(lǐng)土上使用這些武器，給中國(guó)人民造成了極大的損失。2.生物武器的威脅和人類的態(tài)度�ィ�1）生物武器對(duì)人類的威脅。...

1.教學(xué)目標(biāo)的確定本節(jié)課是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》這一模塊的最后一節(jié)，課標(biāo)要求“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。活動(dòng)建議：調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問(wèn)題，提出保護(hù)建議或行動(dòng)計(jì)劃。...

免疫失調(diào)引起的疾病一、激發(fā)興起，導(dǎo)入新課教師在上課之初，可以提問(wèn)學(xué)生，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己有無(wú)曾經(jīng)對(duì)某種物質(zhì)過(guò)敏的現(xiàn)象？如果學(xué)生不愿意承認(rèn)，教師可以幫助學(xué)生打消顧慮，指出大多數(shù)過(guò)敏反應(yīng)來(lái)得快，去得也快，一般不會(huì)引起組織細(xì)胞的...

第6章遺傳信息的傳遞和表達(dá)（10，8+2）1.本章核心概念（1） dna是遺傳信息的載體，其分子結(jié)構(gòu)為由眾多脫氧核苷酸排列形成的雙螺旋結(jié)構(gòu)。dna分子可通過(guò)半保留復(fù)制使遺傳信息能代代準(zhǔn)確相傳。...

《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》的教案一.教材分析：雖然學(xué)生學(xué)過(guò)多種類型的生態(tài)系統(tǒng)，以及生物群落的空間結(jié)構(gòu)，這些都不足以讓學(xué)生明確生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與非生物之間的有機(jī)聯(lián)系，不能真正理解系統(tǒng)的含義；后3節(jié)課的生態(tài)系統(tǒng)的功能和...

第4節(jié) 群落的演替一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)新課程中大力提倡的探究式教學(xué)。真正的學(xué)生探究活動(dòng)是由問(wèn)題引導(dǎo)的，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程。...

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)；2.描述血糖調(diào)節(jié)。能力目標(biāo)運(yùn)用構(gòu)建模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。情感態(tài)度價(jià)值觀1.探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用；2.討論在促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。...

第2節(jié) 器官移植【目標(biāo)聚焦】 知識(shí)能力目標(biāo)： 1.概述器官移植的科學(xué)研究和臨床實(shí)踐的歷史。2.評(píng)述器官移植在一些重大疾病救治中的突出貢獻(xiàn)。 3.關(guān)注供體器官短缺問(wèn)題，認(rèn)同解決這個(gè)問(wèn)題的個(gè)人社會(huì)責(zé)任，以及制訂相關(guān)法律規(guī)范的必要性。...