三、基因的表達 第一課時
觀看：“遺傳工程初探”錄像片段，讓學生進一步領會基因與dna的關系。
自習：教材13頁小資料。
講述：由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（或堿基順序）不同，也就是說不同的基因含有不同的遺傳信息，所以說基因是蘊含特定遺傳信息的dna序列或者說是有遺傳效應的dna片段。
觀看：投影片ii：有關人類基因數量的小資料。
講述：通過上面的討論和學習，我們知道了基因是控制生物性狀遺傳的基本單位，而生物性狀是基因的表現形式。由于每個基因都蘊含特定遺傳信息的dna序列，所以基因不僅可以通過dna分子的復制把遺傳信息通過有性生殖方式傳遞給后代，還可以使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質分子的結構上來，從而使后代在個體發育過程中表現出與親代相似的性狀，遺傳學上把這一過程叫做基因的表達。
討論：遺傳物質dna一般都存在于細胞核中，而蛋白質的合成則是在細胞質的核糖體上進行的，那么細胞核中的dna是如何控制細胞質中蛋白質的合成過程的？引導學生推斷可能的兩種途徑（直接或間接），然后討論哪種途徑是可行的。好比具有不同語言的兩個國家間的交往一樣，必須時常委派一些能懂這兩國語言的使者才能進行友好往來。使學生知道細胞核中dna所攜帶的遺傳信息也必須通過中間媒介傳遞到細胞質中，才能指導蛋白質的合成。
講述：大量的科學實驗表明，信息的傳遞不是由dna直接傳遞給蛋白質的，而是在細胞核中先把dna的遺傳信息傳遞給rna，然后rna進入細胞質中，在蛋白質合成中起模板作用。我們把這種rna形象地叫做信使rna，簡寫為mrna。
提問：那么基因控制蛋白質合成的過程包括幾個階段呢？
（回答：兩個階段，即mrna的合成階段和蛋白質的合成階段。）
提問：合成mrna的過程也就是轉錄的過程，這個過程的場所在哪兒？
觀看：“遺傳工程初探”錄像片段中轉錄部分。
講述：通過觀察同學們都知道，轉錄是在細胞核內進行的。轉錄是指以dna的一條鏈為摸板，按照堿基互補配對原則，合成rna的過程。
看圖：dna轉錄mrna過程的圖解，使學生明確mrna是如何合成的。
啟發：rna只有一條鏈，它的結構組成與dna有什么異同點呢？（師生討論共同完成）
討論：mrna具有什么樣的結構特點使它能夠將dna所攜帶的遺傳信息準確無誤地傳遞到細胞質中去呢？
講述：從剛才的討論中我們知道，rna沒有堿基t（胸腺嘧啶），而有堿基u（尿嘧啶）。因此，在以dna為模板合成rna時，需要以u代替t與a配對，由于rna也有堿基結構，也與dna所含的堿基互補配對，因此， dna所攜帶的特定的遺傳信息就能通過轉錄準確無誤地反應到rna分子結構上，使rna也具有與dna一樣的遺傳信息。
討論：轉錄的特點。
設置懸念：mrna合成之后，通過核孔到達細胞質的核糖體上，直接指導蛋白質的合成。但是我們知道，蛋白質是由20種氨基酸組成的，而信使rna上的堿基只有四種（a、g、c、u），那么，這四種堿基是怎樣決定蛋白質上的20種氨基酸的呢？關于這個問題，下節課探討。影片1
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