意識能夠正確地反映客觀事物

〖重點〗為什么對同一客觀事物的反映會出現正確與錯誤的區別。
〖難點〗意識為什么能夠正確地反映客觀事物。
〖素質要求〗
  知識方面：
　理解：
　�、僖庾R能夠正確地反映客觀事物，用實例表明，由于人們的立場、觀點、方法不同，知識構成不同，對同一客觀事物的反映會出現正確與錯誤的差別。
　�、谠鯓訌闹饔^方面入手，力求使意識正確地反映客觀事物。
  能力方面：
　　對比分析的思維方法：教會學生能夠對一種認識進行判斷，指出它是正確的還是錯誤的，并指出其產生的主觀原因，繼續體會哲學的思維要求，學會對比分析的思維方法。
  覺悟方面：
　　⑴通過立場不同會影響認識正確與否這一觀點的教學，引導學生提高覺悟，以人民根本利益為立足點去觀察問題、分析問題，正確對待黨的路線、方針、政策。
　　⑵能夠知道“不可知論（教材未出現這個名詞）”不利于人們改造世界和改造世界的活動，教育學生要相信科學知識、學習科學知識。
【重點解決辦法】
　　1、在第二節中"為什么對同一客觀事物的反映會出現正確與錯誤的差別"是重點。因為:第一，明確該問題就容易明確 "意識能夠正確反映客觀事物"的觀點。第二，有思想教育意義，對于學俺自覺提出要求，使由己意識得以正確具有重要意義。講解這一問題時，一-"通過一些例予，運用比喻說明，二是按課本講解正確認識和錯誤認識的客觀原閡稠壘溯痰遲，著重從主觀上分析三方面的原因和怎樣才能獲得正確認識。

【難點解決辦法】
　　1、"意識為什么能夠正確地反映客觀事物"是難點。突破難點，第一，要利用教材強調這早已被人的"實踐"活動所證實，既然人類在實踐中能夠取得成功，達到預期的目的，那就說明原有的認識是符合客觀事物的狀態、屬性、規律的，證明意識能夠正確地反映客觀事物。第二，適當作一些理論補充:一是客觀事物有相對穩定的一面，這給人正確認識事物提供了可能;二是從認識主體看，人在長期實踐中形成和逐漸完善的大腦是正確認識客觀事物的基礎;三是從認識能力看，人有抽象思維能力，隨著實踐的發展，人的認識能力是不斷提高的，世界上沒有不可認識的事物，只有尚未被認識的事物。
復習提問
　(l)意識和人腦的關系表現為 ( a)
　　a. 意識是人腦的機能，人腦是產生意識的物質器官
　　b.意識依賴于人腦，人腦是意識的源泉
　　c. 意識是客觀存在在人腦中的反映，意識的內容來源于人腦
　　d.意識是人腦的產物，有了人腦就有了意識
　(2)哲學家費爾巴哈說："如果上帝的觀念是鳥類創造的，那么，上帝一定是長著羽毛的動物，假若牛能繪畫，那么，畫出來的上帝一定是一頭牛。"這段話說明了 ( c)
　　a.上帝的觀念完全是人主觀幻想虛構出來的
　　b.上帝的觀念是不存在的，因為上帝是不存在的
　　c.上帝觀念是對客觀世界的某種原型的虛幻反映
　　d.上帝的觀念是存在的，因為上帝是存在的
　(3)什么是意識?正確和錯誤的意識是否反映的都是客觀存在呢?

導入新課
　　意識是客觀存在在人腦中的反映。意識有正確和錯誤之分，但無論正確與否，意識都是根源于物質，是客觀存在的反映。那么，意識為什么會有正確和錯誤的差別呢?意識能不能正確反映客觀事物呢?這節課我們學習第二節第二框題。