第二框 矛盾是普遍存在的教案
第二框 矛盾是普遍存在的教案
從容說課
第一,本框講矛盾普遍性原理，使學生初步樹立“一分為二”的觀點。
第二，本框教學理論上的難度并不大,所以采用以讀、議為主。以講授為輔的教學方法。為增強教學效果，運用多媒體顯示漫畫、圖示,使學生更直觀、更深刻地理解矛盾的普遍性原理及“一分為二”的觀點。
教學目標
知識方面
通過教學，使學生對矛盾普遍性原理和對待矛盾的科學態度有較為深入的理解，了解“兩分法”“一點論”的基本含義，并能運用“兩分法”去說明怎樣對自己“一分為二”；分析社會主義現代化建設為什么必須堅持“兩手抓”。
能力方面
通過教學，培養學生辯證思維的能力，并結合教材對矛盾普遍性原理的論述，使學生在分析與綜合的能力上有所提高。還要特別注意培養學生運用所學理論觀點，觀察、思考與分析實際問題的能力。
覺悟方面
通過堅持兩分法、兩點論的教學，對學生進行正確對待自己和堅持黨的基本路線的教育，引導學生堅持“一分為二”地看待人和事、防止片面性和絕對化。
教學重點
矛盾的普遍性原理。
教學難點
1.堅持兩分法、兩點論。
2.學會全面理解和執行黨的路線、方針和政策。
教學方法
本框題教學理論上的難度不大，所以主要采用以讀、議為主，以講授為輔的教學方法。
關于矛盾普遍性原理的教學，采用分析與綜合相結合的方法，分析過程中，引導學生閱讀、議論，然后教師講授、總結。關于正確對待矛盾的教學，教師提出問題后，學生閱讀，然后邊講邊議。
教具準備
多媒體
課時安排
一課時
教學過程
[導入新課]
我國歷史有四大美人，同學們能說出她們是誰嗎？
[生](紛紛回答)西施、王昭君、貂嬋、楊玉環。
[師]那她們享有什么美譽？
[生]沉魚、落雁、閉月、羞花之美譽。
[師](話鋒一轉)但四大美人也都有生理缺陷：西施耳朵特中，王昭君腳 特大，貂嬋有狐臭，楊玉環形體過于豐滿，以至于走路時的響聲不堪入耳。(稍作停頓)人無完全人，金無足赤，四大美人是如此，世界上任何事物都是如此，矛盾是普遍存在的。
[講授新課]
二、矛盾是普遍存在的（板書）
矛盾是普遍存在的，是說矛盾具有普遍性。那么，如何理解矛盾的普遍性呢？
同學們學過陶淵明的《桃花源記》，文章中描寫了一個與外界隔絕、風景秀麗，“黃發垂
髫，并怡然自樂”的和諧的沒有任何矛盾的理想世界。從哲學角度看，這個世外桃源真的一點矛盾也沒有嗎？
[生]不可能,這樣的世界是根本不存在的，古往今來，人們所處的世界都是充滿矛盾的
世界。沒有矛盾就沒有世界。
[師]為什么說“沒有矛盾就沒有世界”呢？桃花源中有些什么矛盾？
（學生一時回答不上來；請同學們閱讀教材p89最后1自然段到p90頁第4自然段，然后再議一議桃花源中可能有哪些矛盾）
學生閱讀，教師引導：注意世界由自然界、人類社會和人的思維組成，請同學們用筆畫