社會發展的規律
教材“專家點評”強調了在分析階級社會中的問題和現象時，要用階級分析法，這是我們認識和把握階級社會各種現象的基本方法。
3.社會主義社會的基本矛盾與解決方式。
◇課堂探究：社會主義社會基本矛盾的解決主要依靠什么方式?
◇探究提示：主要通過社會主義的自我發展、自我完善加以解決，即通過改革實現。
(1)社會主義的基本矛盾的內容：仍然是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。這一矛盾是非對抗性的矛盾。
(2)實現方式：
社會主義社會基本矛盾的性質(即非對抗性的矛盾)，決定了它的實現方式不是通過一個階級推翻另一個階級的階級斗爭的方式解決，只能通過社會主義的自我發展、自我完善加以解決，即改革。
(3)正確認識社會主義的改革：
①改革是社會主義的自我完善和發展。
②改革的根本目的，就是使生產關系適應生產力的發展，使上層建筑適應經濟基礎的發展。
③改革是推進中國特色社會主義各方面工作的強大動力。革是在堅持社會主義基本制度的前提下，對具體制度進行根本性的變革，又制改革完善社會主義基本制度，來發揮它的優越性。改革是推進中國特色義各方面工作的直接動力。
小結：人類社會發展的總趨勢。
(1)總趨勢：人類通過各種實踐活動不斷地解決社會基本矛盾，從而推動社會歷史由低級向高級發展。
(2)具體表現：“封建社會代替奴隸社會，資本主義代替封建主義，社會主義經歷一個長過程發展后必然代替資本主義。這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢。”
(3)社會歷史發展的總趨勢，圖示為：
原始社會一階級社會(奴隸、封建、資本主義)一(社會主義)共產主義社會
總趨勢：由低級向高級，是前進的、上升的，過程是曲折的。
實現方式：在實踐中不斷解決基本矛盾實現的，階級斗爭是階級社會發展的直接動力；改革是社會主義社會發展的直接動力。
（四）反思總結，當堂檢測。
反思總結：教師組織學生反思本節課的主要內容（參照板書），進行總結。
當堂檢測：見后面
（五）發導學案、布置預習。
九、板書設計
十、教學反思
本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
【導學案】
學校：臨清一中 學科：政治 編寫人：李星 審稿人：齊子青
第十一課第一框《社會發展規律》
課前預習學案
一、預習目標
通過教學使學生明確社會存在和社會意識的辯證關系、 生產力和生產關系之間的辯證關系、經濟基礎和上層建筑之間的辯證關系
二、預習內容
（一）社會存在與社會意識
1、舊的社會歷史觀的局限性
2、含義
(1)社會存在是指社會生活的________________，它的最主要、最根本的內容是________________。
(2)社會意識是指社會生活___________ _____，是_____________ ___ ，它既 ，也包括