社會發(fā)展的規(guī)律
（3）這一原理要求________________________________。
這里要注意社會意識與社會意識形態(tài)的區(qū)別：上層建筑包括社會意識形態(tài)和政治、法律制度及其機構(gòu)。其中社會意識形態(tài)與社會意識既有聯(lián)系又有區(qū)別。社會意識既包括各種不同的風(fēng)俗習(xí)慣和社會心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)等各種不同的社會意識現(xiàn)象。社會意識形態(tài)的范圍比社會意識要小，它專指那些與特定生產(chǎn)關(guān)系有關(guān)的社會意識現(xiàn)象。風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)等社會意識現(xiàn)象不屬于社會意識形態(tài)。
4.社會基本矛盾。
________________________________是貫穿于人類社會發(fā)展始終的基本矛盾。其中，_______________的矛盾是更為基本的矛盾，是一切矛盾的物質(zhì)根源。
（三）社會歷史發(fā)展的總趨勢
1、社會歷史發(fā)展的總趨勢是________________，發(fā)展的過程是_______________。
2、社會發(fā)展的總趨勢的實現(xiàn)途徑。
社會發(fā)展是在________________________________中，在_________________________中實現(xiàn)的。
（1） 在階級社會，社會基本矛盾的解決主要是________________實現(xiàn)的。
階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的直接動力。
（2） 在社會主義社會，社會基本矛盾的解決只能采取______________方式。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點 疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標
(1)解釋社會存在與社會意識的含義及辯證關(guān)系
(2)分析兩大社會基本矛盾
(3)說明社會歷史發(fā)展的總趨勢
二、學(xué)習(xí)過程
探究1：
材料一：鄧小平同志的“一國兩制”構(gòu)想是黨和政府根據(jù)實事求是的原則，在尊重世界和中國的歷史、現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，為和平解決港、澳、臺問題而提出來的，在其指導(dǎo)下，順利實現(xiàn)了港、澳的回歸。
材料二：“春都進萬家，賓朋滿天下”，是家喻戶曉的洛陽春都集團廣告，可如今上百條生產(chǎn)線全部告停。春都進入窘境的重要原因是其領(lǐng)導(dǎo)者十分迷信“大師算命”，導(dǎo)致決策頻繁失誤。
思考討論：上述兩則材料給我們什么哲學(xué)啟示？
探究2：
根據(jù)課本的論述，圖示兩大社會基本矛盾之間的關(guān)系。
探究3
想一想，社會發(fā)展的基本趨勢是什么? 社會發(fā)展是通過什么方式實現(xiàn)的?
社會歷史發(fā)展的總趨勢是什么？
三、反思總結(jié)
四、當堂檢測
◇課堂檢測1：教材中的插圖：“‘地獄’的情景也是現(xiàn)實生活的寫照”和“每個人心目中的上帝”，說明了人們的宗教思想和各種觀念無論多么主觀、神秘，歸根到底都是對現(xiàn)實生活的反映。德國哲學(xué)家費爾巴哈說：“如果上帝的觀念是鳥類創(chuàng)造的，那么上帝一定是長著羽毛的動物；假如牛能繪畫，那么它畫出來的上帝一定是頭牛。”該觀點說明了( )