色彩斑斕的文化生活教案（精選2篇）
色彩斑斕的文化生活教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
了解人們?cè)谖幕钪忻鎸?duì)多種選擇；認(rèn)識(shí)文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展給人們生活帶來的雙重影響；理解大眾文化的含義，及發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化所遵循的原則、方針等。
2.能力目標(biāo)：
通過對(duì)社會(huì)文化生活現(xiàn)狀以及當(dāng)代社會(huì)文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析社會(huì)文化生活相關(guān)問題的能力，以及在紛繁復(fù)雜的社會(huì)文化生活中進(jìn)行正確選擇的能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過對(duì)社會(huì)文化生活現(xiàn)狀以及當(dāng)代社會(huì)文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)追求健康向上文化生活的意識(shí)，以及自覺抵制不良文化現(xiàn)象影響的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何正確評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展對(duì)我們文化生活的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握大眾文化的含義。
教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入：
第一單元我了解什么是文化，第二單元學(xué)習(xí)了文化的傳承與創(chuàng)新，第三單元了解了我們的中華文化，今天我們學(xué)習(xí)第四單元第八課，一起走進(jìn)當(dāng)代文化生活。
一、當(dāng)代文化生活素描：
1.當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)： 色彩斑斕，多種選擇。
廣告、電視節(jié)目、報(bào)刊雜志等我們稱為文化產(chǎn)品。多種多樣的文化產(chǎn)品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。我們的文化消費(fèi)也多種選擇。是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？
2. 當(dāng)代文化生活呈現(xiàn)出色彩斑斕新特點(diǎn)的原因：
現(xiàn)代科技推動(dòng)下發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展。p87
大眾傳媒和文化市場(chǎng)的出現(xiàn)對(duì)我們的生活有什么影響呢？下面我們以網(wǎng)絡(luò)傳媒為例看看大眾傳媒和文化市場(chǎng)的出現(xiàn)對(duì)我們的生活有什么影響。
二、文化生活的“喜”與“憂”
網(wǎng)絡(luò)屬于大眾傳媒。網(wǎng)絡(luò)中的攝影、讀書、旅游、等欄目豐富了我們的精神生活； 科技頻道傳播了科學(xué)文化知識(shí)；讀書、數(shù)碼、游戲等推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
但是，新聞炒作，不負(fù)責(zé)任的緋聞?shì)W事；娛樂綜藝頻道，以荒誕、庸俗的內(nèi)容迎合低俗趣味；在我們身邊，更有口袋書、漫畫書、盜版碟這些品味低下的文化產(chǎn)品充斥市場(chǎng)。這都是由于文化市場(chǎng)和大眾傳媒的什么缺陷引起的呢？（盲目性和商業(yè)性）
面對(duì)文化市場(chǎng)的混亂和大眾傳媒的不負(fù)責(zé)任，政府應(yīng)該如何做呢？
（加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)）
但是光有政府的管理和引導(dǎo)是不夠的，作為公民應(yīng)該自覺抵御、拒絕不良文化影響。
三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化
我們來一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查：在家里有沒有與家人爭(zhēng)看電視的時(shí)候？為什么？
（老人、家長(zhǎng)、年輕人、小孩的需求不一樣）
引出：不同的職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。
為了滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品。你認(rèn)為應(yīng)該提供哪些類型的文化產(chǎn)品？
（經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時(shí)尚的，高雅的和通俗的，嚴(yán)肅的和娛樂的等等。）
我們既要一些能經(jīng)受住時(shí)代考驗(yàn)的經(jīng)典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛的流行作品。面對(duì)經(jīng)典作品和流行作品，有兩種不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為流行文化作品大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值，因?yàn)樗邮苋后w更廣泛；有人認(rèn)為經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值，因?yàn)樗?jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。你認(rèn)為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？
學(xué)生討論：結(jié)合書本89頁(yè)材料討論問題——‘經(jīng)典’vs‘流行’文化的價(jià)值” 引出什么是我們所提倡的大眾文化 。
教師總結(jié)：不管是什么風(fēng)格、什么類型的文化，我們不能簡(jiǎn)單地、片面地說誰的價(jià)值大。衡量一個(gè)文化作品是否經(jīng)典，主要看它的內(nèi)容是否經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)；而衡量一個(gè)文化作品是否流行主要看他接受群體是否廣泛，是否在一定的時(shí)期內(nèi)受到人們的普遍喜愛。經(jīng)典的可能也是流行的，流行的能夠經(jīng)受時(shí)代的考驗(yàn)也會(huì)成為經(jīng)典的。真正經(jīng)典的作品具有超越時(shí)空的魅力，在社會(huì)中持續(xù)流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康的文化，都是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。什么是我們所倡導(dǎo)的大眾文化？
——面向廣大人民（方向），反映人民的利益與呼聲（內(nèi)容），為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化（形式）。
（強(qiáng)調(diào)我們所提倡的大眾文化要有兩個(gè)條件：一是人民大眾真正需要的；二是先進(jìn)、健康有益的。）
結(jié)束語(yǔ)：最后，讓我們?cè)谏鐣?huì)主義這個(gè)色彩斑斕的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。
色彩斑斕的文化生活教案 篇2
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
4.12辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
讓學(xué)生了解當(dāng)今我國(guó)文化生活的多樣性；了解文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響；知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要；明確發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的大眾文化所堅(jiān)持的原則。
2、過程與方法
(1)通過當(dāng)代文化生活的素描知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力
(2)通過對(duì)教材探究活動(dòng)不同觀點(diǎn)的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力。
(3)通過對(duì)大眾傳媒對(duì)文化生活的影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立全面看問題的觀點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面了解文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而正確地選擇健康有益的文化生活，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展對(duì)我們文化生活的影響。
因?yàn)槲幕袌?chǎng)的健康發(fā)展對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義重大，不健康的文化產(chǎn)品對(duì)未成年人危害大，而大眾傳媒對(duì)文化生活的影響也是多方面的，既有利，也有弊。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：正確把握大眾文化的含義。
因?yàn)槲覀兯珜?dǎo)的大眾文化與通常所說的大眾文化在內(nèi)容上是有區(qū)別的，容易混淆，而學(xué)術(shù)界對(duì)大眾文化的本質(zhì)含義也沒有完全統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：
本堂是高二最后一個(gè)單元的第一節(jié)新課。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，教師要讓學(xué)生首先“知道當(dāng)代文化生活多樣性的原因”。我決定取生活一葉，以小見大，挑選文化生活中的某一關(guān)注現(xiàn)象，來調(diào)動(dòng)學(xué)生剛上課的積極性，為后面的探究預(yù)設(shè)埋下伏筆。
師：同學(xué)們，中央電視臺(tái)有一檔欄目，它專門邀請(qǐng)著名學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)演講。你知道這是什么欄目嗎？
生：百家講壇！（興趣調(diào)動(dòng)，反映熱烈）
師：對(duì)！百家講壇欄目邀請(qǐng)過多位著名學(xué)者，你知道有哪些人嗎？他們講過哪些欄目呢？
生1（脫口而出）：易中天，《品三國(guó)》！
生2（脫口而出）：于丹，《論語(yǔ)心得》！
生3（脫口而出）：王立群，《王立群讀史》！
……
師：同學(xué)們說的都很好。那今天我們就來說說易中天這位廈門大學(xué)的教授在百家講壇欄目中所掀起的“三國(guó)熱”。
[屏幕顯示]
（1）央視《百家講壇》平臺(tái)在易中天“紅”與《三國(guó)》“熱”中起到什么作用？
師（提示）：中央電視臺(tái)的欄目在二者之間起到什么作用？以前我們學(xué)過什么知識(shí)點(diǎn)？
生：文化傳播，體現(xiàn)大眾傳媒的作用！
于此，我馬上打出第二個(gè)問題，來引入新課。
[屏幕顯示]
（2）當(dāng)代文化生活色彩斑斕的原因是什么？
師：同學(xué)們回答的很好！而大眾傳媒對(duì)文化的傳播作用便是構(gòu)成當(dāng)代文化生活色彩斑斕的原因之一。還有其他原因嗎？現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入今天的第一目：當(dāng)代文化生活素描。
（二）教學(xué)部分
1、第一目“當(dāng)代文化生活素描”
新課標(biāo)對(duì)于“當(dāng)代文化生活多樣性的原因”知識(shí)點(diǎn)規(guī)定了學(xué)生只作了“知道”的基本要求，所以，我以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分析該知識(shí)點(diǎn)。
[屏幕顯示]
經(jīng)濟(jì) 大眾傳媒
文化產(chǎn)品的豐富 發(fā)展 文化生活色彩斑斕 文化消費(fèi)多種選擇
科技 文化市場(chǎng)
師：易中天紅了，“三國(guó)”熱了。但是，為什么他既喜又憂呢？
生：他喜的是出名了，書賣得多賺錢了。（學(xué)生們笑）憂的是有些人說他這樣的講課是炒作。
師：呵，從這位同學(xué)對(duì)易中天“喜憂”的判斷上，看來對(duì)他還不熟悉。易中天“喜”的真是自己的名利雙收嗎？（學(xué)生們也搖頭）作為一位有個(gè)性的學(xué)者，易中天在央視的邀請(qǐng)下走上百家講壇。在他的思想里，他認(rèn)為自己的聽眾從學(xué)生變成了社會(huì)大眾，只是換個(gè)講課地點(diǎn)罷了。作為一位有學(xué)問的學(xué)者，他高興什么呢？（學(xué)生似有醒悟）他“喜”的是自己的講課能滿足人們需求，充實(shí)人們的精神生活；并且受到很多老百姓的歡迎，在歡笑中傳播了歷史知識(shí)。那么，他憂的又是什么呢？剛才這位同學(xué)講的有一定的道理。易中天的個(gè)性講課方式引出了社會(huì)的另一種聲音，他們指責(zé)他講課的目的商業(yè)化，純屬炒作，還說他的許多觀點(diǎn)都是在扭曲歷史。
師：易中天只不過是當(dāng)今文化生活的一個(gè)縮影而已。在他身上產(chǎn)生的“喜”和 “憂”，其實(shí)就是我們當(dāng)今文化生活的“四喜”和 “三憂”。
2、第二目“當(dāng)代文化生活素描”
在本框這塊新課標(biāo)中作為“發(fā)展要求”的重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)上，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過“紅樓夢(mèng)中人”的選秀活動(dòng)說說自己的想法：到底你是反對(duì)者，認(rèn)為選秀活動(dòng)過于商業(yè)化會(huì)扭曲文化傳播的初衷；還是支持者，認(rèn)為在選秀中充分利用了《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典價(jià)值和持續(xù)的大眾關(guān)注度，找到了經(jīng)典文學(xué)名著和大眾文化的結(jié)合點(diǎn)。用媒體節(jié)目化和群眾喜聞樂見的形式來宣傳《紅樓夢(mèng)》，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過專家們的專著？在這個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我要求學(xué)生分四步加以討論：
（1）說出你的想法：以后條件許可，你會(huì)參加諸如“紅樓夢(mèng)中人”、“夢(mèng)想中國(guó)”、“超女”、“快男”等選秀活動(dòng)嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
（2）作出你的判斷：你贊成反對(duì)者還是支持者的觀點(diǎn)？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
（3）寫出你的建議：經(jīng)典文學(xué)名著改編成電視劇，怎樣才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一？
（4）談出你的體驗(yàn)：你認(rèn)為應(yīng)該如何看待大眾傳媒的發(fā)展？
師：現(xiàn)在讓我們以四人為一小組進(jìn)行討論，一位同學(xué)為書記員，一位同學(xué)代表發(fā)言。
生：（每個(gè)小組討論激烈，氣氛高漲）
師：好，討論結(jié)束。剛才同學(xué)們的討論實(shí)在是熱烈，老師都不忍心打斷。現(xiàn)在就讓我們一起聽聽同學(xué)們的高見！
生：（1）說出你的想法：以后條件許可，我不會(huì)參加諸如“紅樓夢(mèng)中人”、“夢(mèng)想中國(guó)”、“超女”、“快男”等選秀活動(dòng)。因?yàn)槲矣X得自己個(gè)人條件有限，被選上的機(jī)會(huì)不大。（學(xué)生們笑，氣氛輕松）另一方面這類選秀活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，我覺得還是以學(xué)業(yè)為重！
（2）作出你的判斷：我贊成反對(duì)者的觀點(diǎn)。因?yàn)槲幕袌?chǎng)存在缺陷，它的盲目性與大眾傳媒的商業(yè)性會(huì)讓《紅樓夢(mèng)》這部名著的改編變味，無法達(dá)到優(yōu)秀文化傳播的目的。
（3）寫出你的建議：經(jīng)典文學(xué)名著要改編成電視劇，應(yīng)該注意尊重原著精神，不能擅自篡改，注意社會(huì)效益；同時(shí)要符合我們老百姓對(duì)文化口味的要求，拍的片子要讓我們喜歡，這樣才能達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。（學(xué)生們鼓掌）
（4）談出你的體驗(yàn)：面對(duì)文化市場(chǎng)的混亂和大眾傳媒的不負(fù)責(zé)任，我認(rèn)為需要政府和公民應(yīng)一起來管理和監(jiān)督。
師：好，謝謝這么多同學(xué)的精彩發(fā)言。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們班很多同學(xué)就像易中天教授一樣（學(xué)生們笑），有個(gè)性，也有自己的見解。他們說的很有水平。的確文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了復(fù)雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應(yīng)該一分為二看待。政府應(yīng)該加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。但是光有政府的管理和引導(dǎo)是不夠的，作為公民應(yīng)該自覺抵御、拒絕不良文化影響。
學(xué)生們表示贊同，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)得到一定程度的實(shí)現(xiàn)。
師：而國(guó)家廣電總局也是下定決心要“凈化熒屏”，他們出臺(tái)了“三大禁令”和“四大工程”。看來，文化生活的天空也是逐漸的晴朗起來。（過渡）那么，我們應(yīng)該發(fā)展什么的文化才是老百姓最需要的呢？
生：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。
3、第三目“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”
師：不同的職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。為了滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品。發(fā)展面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化。（稍做分析）那么，你認(rèn)為應(yīng)該提供哪些類型的文化產(chǎn)品？
生：經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時(shí)尚的，高雅的和通俗的，嚴(yán)肅的和娛樂的等等。
我引出下面的探究問題，讓學(xué)生們展開討論：有人認(rèn)為流行文化作品大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值；有人認(rèn)為經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值。你認(rèn)為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們進(jìn)行激烈的討論，學(xué)生的觀點(diǎn)各有道理，爭(zhēng)的不相上下。學(xué)生與學(xué)生之間伙伴式、對(duì)手式的合作和交流，在這里得到水到渠成的搭建。于此，我作出總結(jié)，并屏幕展示：
1、不管是什么風(fēng)格、什么類型的文化不能簡(jiǎn)單、片面地說誰的價(jià)值大。
2、衡量一個(gè)文化作品是不是經(jīng)典作品，主要看它的內(nèi)容是否經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)；而衡量一個(gè)文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時(shí)期內(nèi)受到人們普遍喜愛。
3、流行的能夠經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)也可成為經(jīng)典的，真正經(jīng)典的作品具有超越時(shí)空的魅力，在社會(huì)中持續(xù)流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康的文化，都是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。
師：所以，綜上所述，結(jié)合當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，及大眾文化的含義，思考我們應(yīng)該如何發(fā)展大眾文化？（從方向、內(nèi)容、形式分析）一個(gè)原則；二為方向；雙百方針；三個(gè)貼近；三個(gè)創(chuàng)新；四種思想和精神 （這里我運(yùn)用的是表格方式，以鮮明的顏色對(duì)比，清晰的字體讓學(xué)生明確發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的文化的基本要求）。
在學(xué)生爭(zhēng)相說著圖片中出現(xiàn)的“陳佩斯”“趙麗蓉”“朱軍”等人物后，我適時(shí)打出一串字幕：XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)總導(dǎo)演開始競(jìng)選啦！跳動(dòng)的卡通老鼠和喜氣洋洋的“春”字馬上讓學(xué)生的興奮點(diǎn)再一次掀起高潮。
在以上學(xué)生情感被再一次調(diào)動(dòng)的基礎(chǔ)上，我給學(xué)生布置了課后探究問題：XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)總導(dǎo)演進(jìn)行競(jìng)選，請(qǐng)你按照下面要求設(shè)計(jì)一個(gè)春晚方案。
考核項(xiàng)目 項(xiàng)目要求 分值
主題鮮明 春晚主題定位準(zhǔn)確（2008年奧運(yùn)、和諧社會(huì)） 10
堅(jiān)持原則 必須遵循弘揚(yáng)主旋律、提倡多樣性的原則 10
方向清晰 堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向 5
方針到位 堅(jiān)持百花開放、百家爭(zhēng)鳴的方針 5
時(shí)代性 努力貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾 20
創(chuàng)新性 創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段 30
思想性 四個(gè)“一切” 10
大眾性 節(jié)目要面向廣大人民，反映人民利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見 10