高三語文考點復習指導與練習：文言實詞及其他
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晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違�！睅煏纾ù呵飼r晉國樂師，目盲，善彈琴）侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側者，故撞之。”公曰：“寡人也�！睅煏缭唬簡。∈欠蔷苏咧砸��！弊笥艺埑唬骸搬屩�，以為寡人戒�！保ā俄n非子》）
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管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏（地名）封人（官名，春秋時掌典守封疆）而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適（如果）幸及齊不死而用齊，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？”封人怨之。（《韓非子》）
翻譯上文中畫線句子。
答案：
a略
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1. “莫樂為人君”，即“莫樂（于）為人君”，沒有什么比當國君更快樂的了。“惟其言而莫之違”；“莫之違”，否定句賓語前置，即“莫違之”。這句意思是：只有他的話，沒有人敢違背他。
2.“太師誰撞”，是疑問句賓語前置，即“太師撞誰”，意思是太師您要砸誰呢？
3.“是非君人者言也”，判斷句式，當讀為“是/非君人者言也”。“君人者”，治理百姓的人，指國君。君，動詞。這句意思是，這不是當國君的人講的話。
4. “釋之，以為寡人戒”，“以為”，以（之）為。這句意思是，放掉他，把他的話作為我的一種警戒吧。
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1. “管仲束縛”，是意念被動句，管仲被捆縛著�！白贼斨R”“之”，往。從魯國到齊國去�！暗蓝嚳省�，名詞“道”，活用動詞，走在路上。意謂管仲走在路上又饑又渴。
2. “綺烏封人跪而食之”�！岸北硇揎椷B詞�！笆常╯ì）之”，使之食，給他吃。這句意思是，綺烏封人跪著給他飯吃。
3. “適幸及齊不死而用齊”，即“適幸及（于）齊不死而用（于）齊”。這句意思是，如果你有幸到了齊國不死而被齊國重用�！皩⒑我詧笪摇保褪恰皩⒁院螆笪摇保銓⒁檬裁磮蟠鹞摇�
4. “我且賢之用，能之使，勞之論”。文中3個“之”，助詞，都是賓語前置的標志（如《師說》：“句讀•之不知，惑•之不解�！保Z句調整后即“我且用賢，使能，論勞”，意思是我將任用有道德的人，使用有才能的人，評定有功勞的人。
（三）文章閱讀時需要注意的問題
1. 姓名（名、字、號）在下文中的出現
2. 注意文章后面給出的注解和出處
3. 當無法疏通文意的時候：
（1）考慮活用與句式
（2）考慮通假字
（3）借助上下文的呼應，再向后讀一小段，有時就能疏通了
（4）在讀懂上文的基礎上，按照常理來推測
4. 古人的思維方式：
（1）正統思想
（2）尊卑意識（尊、謙、敬、諱）
（3）崇古思想
（4）守土、重死
5. 具備一定的古文化常識：
天文地理、歷史朝代、自然現象、事物規律、風土人情、人物事件、文化常識、科學道理。
補充閱讀材料：
常見文言文固定格式
一. 表示疑問：
1. 奈何（可譯為“怎么辦、怎么、為什么”等）
① 沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何”? （劉邦說：“現在雖已出來了，但未向項王辭別，這可怎么辦？”）
② 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？《阿房宮賦》（為什么搜刮人民的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻象泥沙一樣毫不珍惜呢？）