2019屆高考語文詞類活用與理解并翻譯文中的句子精講精練復(fù)習(xí)教案1
————選自[清]顧炎武《日知錄》卷十九
【注】后序：寫在書后面的序文，類似于后記。
9.下面加點詞語的解釋，不正確的一項是
a.之齒尊而有文者序之 齒尊: 年長受尊崇
b.請者必當(dāng)其人 當(dāng)：充當(dāng)
c. 有累三四序而不者矣 累： 累積
d、刻本之存者或漫漶不可讀 漫漶：模糊不清
【答案】b
【解析】當(dāng)應(yīng)為相等，相當(dāng)之意。
【高考考點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。
【備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。一定要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。
10.下面加點的詞意義不相同的一組是
a且如國初時，府業(yè)縣志書成 且庸人尚羞之，況于將相乎
b、官于是者，其文優(yōu) 況吾與子漁樵于江渚之上
c、其于是書也有功 風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力
d、今則有兩序矣 于其身也，則恥師焉
【答案】a
【解析】a副詞，/連詞，尚且；b表地點對象，在；c、舒緩語氣，可不譯；d、表轉(zhuǎn)折，卻。
【高考考點】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。
【備考提示】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否能翻譯成同一個詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實課本中的基本篇目中重點實虛詞的含義。
11.下列各句話都體現(xiàn)作者觀點的一組是
①主考試官序其首，副主考序其后
②兩序，非體也
③無所發(fā)明，但紀(jì)成書之歲月可也
④自是綴支之，多有紙，你以傳者
⑤讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣
a.①②④ b. ①③⑤ c. ②③⑤ d. ①②③④⑤
【答案】c
【解析】①②是告訴一個事實，非作者觀點
【高考考點】篩選文中的信息。
【備考提示】要看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開始排除。必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。
12.下列對本文的理解和分析，不正確的是
a.作者認(rèn)為可以有序文，但也可以有序文。
b.作者提出了對作者的看法，并運(yùn)用引證法使自己生物觀點更具有說服力。
c.給古人文集作序時，介紹了刊物情況是可以的，但不應(yīng)該加褒貶。
d.杜牧認(rèn)為給別人作序的人能夠成為后世的宗師。
【答案】d
【解析】誤解了“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之”（自古以來為他人做序的，都是后世的人認(rèn)為他是做宗師的人寫的）的含義。
【高考考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。
【備考提示】要找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對照，找出其中的差異。不少選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。