2019屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類匯編文學(xué)作品類
鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹(shù)，一座山，都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來(lái)遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又一撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬(wàn)年，它吹走了許多東西，又吹來(lái)了許多東西。莊稼在風(fēng)中撥節(jié)，驢馬在風(fēng)中發(fā)情，鳥(niǎo)雀在風(fēng)中飛翔，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……
倘若沒(méi)有風(fēng)，這個(gè)世界多么沉寂！
1.文中畫線句子所說(shuō)的“詩(shī)意”是通過(guò)哪幾幅畫面表現(xiàn)出來(lái)的？
答：
答案 ①風(fēng)拂炊煙圖 ②風(fēng)吹蓮蕩圖 ③風(fēng)搖樹(shù)木圖
解析 原文第三自然段在畫線句子后，描寫了幾幅畫面，“晚風(fēng)中的炊煙……”，“蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過(guò)去，……”，“還有秋風(fēng)中的那些樹(shù)木，……”由此，可以概括出畫面。
2.文章描寫鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫到兩棵樹(shù)的成長(zhǎng)，有什么用意？
答：
答案 ①說(shuō)明樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)風(fēng)。②說(shuō)明萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)良好的自然環(huán)境。③由樹(shù)的成長(zhǎng)寫到父親對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，豐富文章內(nèi)涵。
解析 在文章的第四自然段中，寫到“一棵樹(shù)就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗”說(shuō)明風(fēng)對(duì)樹(shù)的生長(zhǎng)的作用；從“千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西，其實(shí)它是樹(shù)和莊稼的神靈”說(shuō)明萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)好的環(huán)境。從第四自然段中最后一句話，可以看出父親對(duì)風(fēng)有所感悟。
3.作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達(dá)了多種情感，請(qǐng)分要點(diǎn)加以概括。
答：
解析 文章第二自然段主要寫了鄉(xiāng)村純樸的風(fēng)俗人情，第三自然段寫了自然生態(tài)環(huán)境下鄉(xiāng)村的優(yōu)美，第四自然段寫了對(duì)明曉事理的父親的敬愛(ài)。最后一自然段闡明自然永恒、生命生生不息的道理。
答案 ①對(duì)自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛(ài)。②對(duì)給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。 ③對(duì)樸實(shí)而明曉事理的父親的敬愛(ài)。 ④對(duì)鄉(xiāng)村純樸的風(fēng)俗人情的贊美。⑤對(duì)自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。
4.無(wú)形的風(fēng)在文中被描繪得可見(jiàn)可感。試從修辭手法的角度，在第二、五兩個(gè)自然段中分別舉出一例加以賞析。
答：
答案 第二自然段：“用頑皮的小手……”句，運(yùn)用擬人，寫出風(fēng)的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。（舉出“搖頭擺尾的小花狗……”或“好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子……”等句，并指出擬人、比喻等修辭手法，
進(jìn)行賞析，均可）
第五自然段：“莊稼在風(fēng)中拔節(jié)……”句，運(yùn)用排比，描繪風(fēng)中動(dòng)人景象，使讀者感受到風(fēng)中生命的勃勃生機(jī)。（舉出“春風(fēng)歸來(lái)遍地綠……”句，并指出對(duì)偶的修辭手法，進(jìn)行賞析，也可）