2016屆高三政治思想方法與創新意識
②事物的質變是由漸進的量變引起的
③事物的質變就發生在無形的量變之中
④事物的不顯著的量變可以向質變轉化
a.①② b.①③ c.②④ d.③④
答案 c
6.人可以避免“青蛙效應”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲學道理是 （ ）
①認識“危”的條件、根源和前景是實現“安”的必要前提
②認識“危”的必然性，則可以安之若素、泰然處之
③認識“安”與“危”的依存、貫通關系，順應和迎接安危轉化的趨勢
④認識“安”與“危”的包含、轉化關系，努力實現轉危為安的趨安避危
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
答案 d
7.（•江蘇，26）“少年安能長少年，海波尚變為桑田。”唐代詩人李賀的這一詩句體現了 （ ）
a.運動是永恒的、絕對的和有條件的 b.運動是物質的唯一特性
c.運動是物質的固有屬性和存在方式 d.運動是靜止的特殊狀態
答案 c
解析 本題考查物質和運動的關系，考查學生理解和運用知識的能力。運動是永恒的、絕對的、無條件的，故a項錯誤；客觀實在性是物質的唯一屬性，故b項錯誤；運動是物質的根本固有屬性和存在方式，故c項正確；靜止是運動的特殊狀態，故d項錯誤。
8.（•江蘇，27）“5.12”汶川大地震后，總理在看望北川中學高三學生時，用粉筆在黑板上寫下了“多難興邦”四個大字。“多難興邦”一詞蘊含的哲理是 （ ）
①矛盾雙方相互依賴 ②事物的發展是量變和質變的統一
③矛盾雙方相互貫通 ④事物的發展是前進性和曲折性的統一
a.①② b.③④ c.①②④ d.②③④
答案 b
解析 本題考查矛盾雙方的相互轉化和事物發展的途徑的相關知識，主要考查學生理解和運用知識的能力。“多難”可以“興邦”體現了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化，但并不體現矛盾雙方的相互依賴，①錯誤；③正確；在國家興旺的過程中少不了磨難，故“多難興邦”也體現了事物的發展是前進性和曲折性的統一，但并沒有體現事物發展量變和質變的關系，故③錯誤；④正確。故本題選b項。