解答政治主觀題的三要素
學(xué)生拿到此題，看到“辯證唯物主義發(fā)展觀”，立即就能想起“事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”，但許多學(xué)生也只能想起這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不知道辯證唯物主義發(fā)展觀還有什么知識(shí)點(diǎn)可以用來回答此題。當(dāng)然，還有的學(xué)生因?yàn)椴幻靼住稗q證唯物主義發(fā)展觀”是什么意思，無從下手解答。其實(shí)很簡單，“辯證唯物主義發(fā)展觀”，就是指辯證唯物主義關(guān)于發(fā)展的觀點(diǎn)。哲學(xué)課本中，“事物是變化發(fā)展的，發(fā)展是新事物代替舊事物，堅(jiān)持用發(fā)展觀點(diǎn)看問題”，當(dāng)然屬于辯證唯物主義發(fā)展觀，而第四課“內(nèi)因與外因”、“量變與質(zhì)變”、“前進(jìn)性與曲折性”，說的是事物發(fā)展的原因、狀態(tài)、趨勢，也屬于辯證唯物主義發(fā)展觀。學(xué)生明白了這些內(nèi)容，結(jié)合材料，便不難看出義烏人的“薄利多銷”體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系。如果平時(shí)學(xué)生只是一個(gè)一個(gè)閱讀記憶知識(shí)點(diǎn)，沒有進(jìn)行過歸納整理，考試時(shí)便很難搜索到與題目要求的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
一些層次較多的材料題，更需要學(xué)生在更大的范圍內(nèi)搜索知識(shí)點(diǎn)，這就要求學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，在對課本知識(shí)點(diǎn)閱讀理解，對重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要記憶的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)整理歸納，使之系統(tǒng)化、條理化。有一個(gè)快速幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜索知識(shí)點(diǎn)的做法：師生之間、生生之間可以結(jié)對合作，適時(shí)互換角色，一個(gè)人數(shù)知識(shí)點(diǎn)，另一個(gè)人認(rèn)真傾聽并注意監(jiān)督是否有知識(shí)點(diǎn)被遺漏。
政治學(xué)科的考試中，偶爾會(huì)有主觀題的參考答案超出課本之外，但這并不可怕，因?yàn)楦呖颊蚊}是反對時(shí)政化的傾向的。雖然題目的材料都來自時(shí)事熱點(diǎn)，但觀點(diǎn)卻基本上都在書中，學(xué)生在審題基礎(chǔ)上能否順利搜索出相關(guān)課本知識(shí)點(diǎn)，決定著學(xué)生考試的成敗。偶爾超出課本之外的答案要點(diǎn)，通常只是當(dāng)年黨和國家在經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)發(fā)展方面的重大決策性觀點(diǎn)，如：堅(jiān)持全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)等。
第三要素：學(xué)會(huì)分析材料、利用材料是答題的重要依據(jù)
審清政治主觀題的設(shè)問，固然是非常重要的，但如果離開題目所給的材料去搜索課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)作答，卻很容易吃力不討好，因?yàn)椴牧贤N(yùn)含著答題的角度。分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關(guān)課本知識(shí)點(diǎn)設(shè)置答案。
例：“神舟”六號(hào)載人飛船發(fā)射成功，是中華民族在攀登世界科技高峰征程上完成了一個(gè)偉大壯舉。它表明了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)政支付能力增強(qiáng)、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高；顯示了社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性；展示了中國特色社會(huì)主義的勃勃生機(jī)；展示了我國政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步、綜合國力的顯著提升；大長了中華兒女的志氣，振了國威軍威，極大地激發(fā)了全國各族人民的自豪感和凝聚力。結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析我國航于事業(yè)發(fā)展的原因。
學(xué)生如果知道學(xué)會(huì)根據(jù)材料的層次尋找答題的角度，則此題顯得非常容易，簡直是送分給學(xué)生的。題中“表明了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)政支付能力增強(qiáng)、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高”這一句話本身就可以作為答案寫下來。而“顯示了社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性”這一句話，只要學(xué)生善于搜索課本知識(shí)點(diǎn)，就可以想起來經(jīng)濟(jì)常識(shí)課本第二課第二節(jié)最后一框題社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)基本特征中的第三個(gè)特征：社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中，國家可以實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控，從而能夠集中力量辦大事。材料中其他內(nèi)容在經(jīng)濟(jì)常識(shí)找不到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，因而可以不管。如果覺得“科技進(jìn)步”也與經(jīng)濟(jì)常識(shí)有關(guān)，則可以用“科技是第一生產(chǎn)力”的知識(shí)回答，而這是初中內(nèi)容，高中經(jīng)濟(jì)學(xué)課本中沒有。