高三政治《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》說(shuō)課稿
e、 探究：經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，那么經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)哪些挑戰(zhàn)？
f、 發(fā)展中國(guó)家如何正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化？
[設(shè)計(jì)意圖]經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)的態(tài)度本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生可能理解起來(lái)比較吃力，所以通過(guò)6個(gè)設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題層層推進(jìn)使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，這6個(gè)問(wèn)題概括了本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)生生、師生互動(dòng)，圖片、數(shù)據(jù)、和視頻相結(jié)合來(lái)解決，從而提升學(xué)生運(yùn)用信息質(zhì)疑、分析、判斷、綜合的能力。同時(shí)也更好的落實(shí)本課的三維目標(biāo)，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到時(shí)代的使命感，樹(shù)立為中華民族而努力奮斗的偉大志向。
1、 經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇
2、 經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)
3、 經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)
4、 應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度
第三環(huán)節(jié)：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”
圖片展示：30年前的天津危房遍布 30年后變化
[設(shè)疑探究] 現(xiàn)在又逢天津?yàn)I海新區(qū)的建設(shè)如火如荼進(jìn)行
我們?nèi)绾谓柚?jīng)濟(jì)全球化的契機(jī)，打造魅力西青我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)呢？
分別請(qǐng)學(xué)生以決策者身份、ceo身份、學(xué)生身份進(jìn)行回答和暢想
[設(shè)計(jì)意圖]在天津?yàn)I海新區(qū)國(guó)際化發(fā)展的今天，我們的學(xué)生——新時(shí)代的西青人，有使命有責(zé)任擔(dān)負(fù)起打造魅力西青這重任。尤其是在學(xué)了這節(jié)課的理論知識(shí)后，通過(guò)當(dāng)堂布置探究不僅能有效地使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)又學(xué)以致用，體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?cè)谧灾魈骄恐谐砷L(zhǎng)。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的小結(jié)，在宋祖英《越來(lái)越好》的歌聲中結(jié)束本課。
五、板書設(shè)計(jì)
（一）經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)
1.經(jīng)濟(jì)全球化含義
2.經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)
3.經(jīng)濟(jì)全球化載體
（二）經(jīng)濟(jì)全球化影響
1.經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇
2.經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)
3.經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)
4.發(fā)展中國(guó)家如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化
六、教學(xué)反思
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的問(wèn)題的設(shè)置，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式的選擇，從而使學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較辨別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)。既自然而然的完成了知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，又實(shí)現(xiàn)了知、信、行的有機(jī)統(tǒng)一。既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。可謂環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
通過(guò)這次做課，使我再一次認(rèn)識(shí)到，作為一名一線教師，如果能用心體會(huì)歲月潮痕、用眼睛細(xì)察時(shí)代的變遷，用雙手撥響學(xué)生心靈的琴弦，我們就一定能迎來(lái)新課改絢麗美好的春天！