《鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質(zhì)》 教學(xué)設(shè)計
實驗探究的教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生從形象思維到邏輯思維的提升，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識，再從理性到生活實踐應(yīng)用。它更強調(diào)了學(xué)習(xí)的過程，通過學(xué)生的切身體驗來掌握概念和規(guī)律。學(xué)生在實驗探究中學(xué)習(xí)了探究的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，通過主動的探究活動來獲取知識，符合現(xiàn)代社會對探究型人才的需求。在探究活動中，學(xué)生情緒飽滿，求知欲旺盛，課堂氣氛活躍，積極性、主動性得以充分發(fā)揮，有利于發(fā)展學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的潛能。
關(guān)鍵詞： 物質(zhì)的量 [課 題] 第三章第一節(jié):物質(zhì)的量 [課 時] 1課時[教學(xué)目的要求] 1、使學(xué)生了解物質(zhì)的量及其單位------摩爾，了解物質(zhì)的量與微觀粒子數(shù)之間的關(guān)系。2、使學(xué)生了解摩爾質(zhì)量的概念。...
課題：教學(xué)過程：一、課前布置調(diào)查、查找資料和研究的內(nèi)容幫助班級學(xué)生組建九個研究性學(xué)習(xí)小組，利用研究性學(xué)習(xí)課和雙休日，按以下內(nèi)容分配不同的任務(wù)，開展活動。...
一、設(shè)計思路： 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，對溶液的導(dǎo)電性,電解質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)的知識已有一定的認(rèn)識，知道了電解質(zhì)在溶液中能電離出離子，知道復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。...
一、教學(xué)目標(biāo)知識技能1、使學(xué)生正確理解和掌握物質(zhì)的量濃度的概念。 2、初步學(xué)會有關(guān)物質(zhì)的量濃度的計算及配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的操作技能。...
教學(xué)案例設(shè)想：當(dāng)前化學(xué)的新課程改革，將科學(xué)探究作為突破口，提倡建立“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。強調(diào)幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法。要幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，突破重、難點，必須掌握相應(yīng)的探究方法。...
教材分析物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律是化學(xué)的重要理論知識,也是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容.通過學(xué)習(xí)這部分知識,可以使學(xué)生對所學(xué)元素化合物等知識進行綜合、歸納,從理論進一步加深理解.同時作為理論指導(dǎo),也為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).本章內(nèi)容雖然是理...
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的概念；會運用物質(zhì)的量濃度的概念進行簡單的計算；學(xué)會配制物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能。2、從概念的應(yīng)用中，培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰退季S能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。...
一、教材分析 1.教材的地位及其作 本節(jié)課選自人民教育出版社出版的職高《化學(xué)》上冊第一章第三節(jié)。氧化———還原反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，研究氧化———還原反應(yīng)的實質(zhì)和規(guī)律，對以后參加實際工作或進一步深造都是很有必要的。...