元素周期律（第一課時）教案
聯(lián)系所學(xué)知識，討論后列舉：從堿金屬元素到鹵族元素，最外層電子數(shù)從1遞變到8，失電子的能力依次減弱，得電子的能力依次增強(qiáng)；金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強(qiáng)。
對周期有初步的認(rèn)識，通過生活常識對周期性變化有所理解。
做好知識的鋪墊。
明確本節(jié)研究的內(nèi)容。
為研究的方便，引入原子序數(shù)的概念。
理解原子序數(shù)的編排原則。
熟悉所學(xué)的化學(xué)用語。
通過與舊知識的聯(lián)系，鞏固新知識。理解其意義。
復(fù)習(xí)，重溫以前學(xué)過的，為總結(jié)規(guī)律做準(zhǔn)備
培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納能力
訂正
進(jìn)一步明確性質(zhì)是結(jié)構(gòu)決定的，要研究性質(zhì)必須首先研究結(jié)構(gòu)。
此處由學(xué)生自己總結(jié)，找到規(guī)律，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力
總結(jié)結(jié)構(gòu)上的變化規(guī)律，為性質(zhì)上底變化規(guī)律打下基礎(chǔ)。
形象化的教學(xué)給學(xué)生增加一些感性認(rèn)識，提高了直觀性，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
體會原子半徑的遞變規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。加深對事物進(jìn)行辯證分析的能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題時要抓住主要矛盾以及矛盾的主要方面。
課堂上進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)知識馬上應(yīng)用，加深理解，學(xué)會應(yīng)用。
總結(jié)解題技巧，注意學(xué)習(xí)方法的滲透
培養(yǎng)學(xué)生從分析大量的數(shù)據(jù)中提取、歸納知識的能力。鼓勵學(xué)生積極參與。
培養(yǎng)學(xué)生從個別到一般的推理方法。
盡可能使學(xué)生實現(xiàn)最大程度的參與，讓學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)真理”中體會成功的喜悅。
鞏固知識，加深認(rèn)識，使知識條理化，促進(jìn)對知識的落實。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生的整理、概括的能力。
引出元素周期律。
學(xué)以致用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè)布置
步步高 第二節(jié) 第一課時 p16