第24課開創外交新局面教案
二、中美、中日關系正常化
問：中美關系經歷怎樣的過程呢？
1、中美關系從緊張敵對到緩和
問：①請描述美國從50年代到70年代對華政策的變化情況
②50～60年代美國敵視中國有何表現?
③20世紀70年代初,中美關系為什么會出現緩和局面?
2、緩和的原因：
學生閱讀教材并回答，教師補充五個相關材料，引導學生從中國、美國兩個方面
分析中美關系出現緩和局面的原因，讓學生明確改善中美關系是兩國的共同要求，理解外交政策的國家利益至上的原則。總體歸納，幻燈片展示。
過渡：既然改善中美關系是兩國的共同要求，那么中美關系是如何一步步緩和并最終實現正�；哪�
3、緩和正常化的過程:
補充一些相關材料讓學生閱讀，閱讀中感悟領導人身上表現出的政治敏感性和外交智慧。讓學生扮演歷史人物，再現尼克松與周恩來歷史性握手的歷史情境，感受大國博弈的智慧和風采。并突出尼克松訪華與《中美聯合公報》發表及其對中美關系的重大影響，并據此提問：為什么說公報發表是中美關系開始正�；皇钦f完全正�；臉酥荆坑纱搜由斐鲋忻赖慕ń灰约爸忻狸P系的焦點問題——中國臺灣問題，進而延伸到祖國和平統一問題，讓學生增強現實感和歷史使命感。并由此感悟中美關系發展的曲折性，為全面看待中美關系作鋪墊。最后，就中美關系要求學生課外進行探究——你如何看中美關系？你對中美關系有何展望？
總結過渡：中美關系的改善直接促進了中日關系的發展。
4、中日關系正常化
從中日關系改善的原因、過程、影響中日關系發展的歷史問題三方面解讀
原因方面強調中美關系改善的促進作用
同時提醒學生課外探究——日本為何會先于美國與中國建交？
過程方面補充田中訪華對歷史問題表態的一些細節
為第三個方面問題作必要的鋪墊
就中日之間的歷史問題提問，由學生自由討論并布置在課外進行探究
你認為日本對歷史問題進行深刻的反省了嗎？
為什么？
中日之間的歷史問題對兩國關系有何影響？
你如何看中日關系的發展？
總結提問：70年代中美、中日關系正�；泻斡绊懩�？
5、中美、中日關系正�；挠绊�
展示各國與中國建交熱潮圖表，從對中國外交事業、國際關系兩方面引導分析
總結過渡：以上，我們學習了70年代我國外交的重大成就，70年代是我國外交事業取得重大突破的時期。突破的關鍵是——中美關系的改善。改革開放以來，我國的外交政策作出了重大調整，開創了外交的嶄新局面。
三、 新時期的外交建樹 為什么要調整？
1、調整依據：
國際國內形勢的重大變化
國際: 和平與發展成為世界主流；向多極化方向發展
國內：十一屆三中全會確立以經濟建設為中心的
基本國策，需要和平的國際環境；中國國力變化
2、目標：
反對霸權主義，維護世界和平
3、新時期外交成就
①開展以聯合國為中心的多邊外交，對世界和平和發展做出了重大貢獻（閱讀“歷史縱橫”）
解釋開展多邊外交及其原因 學生閱讀并列舉，教師展示一些表現（三中學子圖片）
②積極參與地區性國際組織的外交活動
學生閱讀并列舉一些表現
③積極發展與周邊國家的睦鄰友好關系，以建設和平的周邊環境