世界多極化趨勢的出現

課標要求：掌握歐洲共同體的形成、了解日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，理解世界多極化趨勢在曲折中發展。

教材分析：

本課教材的主題是世界格局多極化趨勢的出現。在美蘇對峙之時，隨著經濟的高速增長和世界殖民體系的瓦解，整個世界的發展也出現了新的形勢，區域合作組織發展起來，發展中國家逐步成為一支重要的政治力量。走向復興的西歐，聯合自強，建立歐洲共同體；日本成為經濟大國；不結盟運動產生；第三世界開始興起。到20世紀70年代末，世界格局明顯表現出由兩極格局向多極化發展的走向。本課在整個單元中有承前啟后的作用,前一課是它的大背景,后一課是它的延續。本課的核心問題是兩極格局下,20世紀六七十年代世界多極化趨勢的出現。通過了解世界格局多極化發展的走向，進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題、歷史發展的基本脈絡，培養系統掌握歷史知識和掌握歷史規律的能力。

教學目標：

1.知識與能力

通過了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴展、日本成為經濟大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實，培養學生綜合探究和歸納知識的能力

2.過程與方法

(1)通過相關資料的補充，理解法德關系的改善是歐洲走向聯合的關鍵，初步掌握從國際政治格局、國家利益、大國關系等方面分析國際關系發展演變的方法。

(2)概括日本戰后經濟發展的兩個階段，分析日本經濟發展原因，培養學生提取信息，對教材知識進行重組的能力。

3. 情感態度與價值觀

（1）認識人類社會發展的統一性和多樣性。

（2）理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統，吸取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

重點難點：

重點是世界多極化趨勢出現的表現；難點是世界多極化趨勢出現的原因

教學方法：講述法、史料閱讀、課堂討論等方法

課時安排   1課時

教學過程

【導入新課】

美國與蘇聯的對峙形成了兩極對立的世界格局。美蘇兩個超級大國爭奪世界霸權，對世界各國的安全與主權以及世界和平都形成嚴重威脅。不過，這種局面沒有維持很長時間，隨著東歐劇變和蘇聯解體，二戰后的兩極格局被打破，世界出現若干政治經濟力量中心即世界出現多極化趨勢.

一、走向聯合的歐洲

設問：50年前的歐洲是一片廢墟，但是50年后的歐洲不僅可以跟日本媲美，而且還可以跟美國大哥抗衡！這其中的原因是什么？引導學生回答出——歐洲的聯合

1、原因：

【師生互動】：歐洲的聯合的原因是什么？

（1）現實原因：第二次世界大戰使西歐喪失了世界政治經濟中心的優勢地位，它要重新在國際事務中發揮有力影響，必須聯合起來。

（3）政治因素：美蘇爭霸的影響：在美蘇兩極格局下受到美國的控制和蘇聯的威脅

美蘇“冷戰”開始后，西歐國家逐漸認識到，必須走聯合的道路才能保障自身的安全和獲得發展。

如果我們不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，歐洲聯合是絕對迫切需要的。否則，歐洲將會淪為超級大國的附庸。必須在聯合起來的歐洲建立一個第三種力量。

——《阿登納回憶錄》

（4）思想因素：歐洲傳統的統一思想的影響

“總有一天……所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構筑歐洲的友愛關系……”——維克多·雨果

（2）根本原因：經濟發展的需要。在經濟的恢復和發展過程中，西歐國家間的聯系日益密切。