英國君主立憲制的建立及美國聯邦政府的建立
（1）指出美國憲法三權分立制的理論思想主要出自哪本著作，并請概括該理論思想的主要內容。（7分）
（2）根據上述材料，并結合所學知識。分別概述美國的“三權”在實踐中是如何被限制的。（9分）
（3）根據上述材料，并結合所學知識，評價美國三權分立的制度設計。（10分）
【解析】：（1）問通過設問中的“三權分立”可聯想到啟蒙運動思想家孟德斯鳩，其代表作是《論法的精神》。思想觀點主要從反對君主專制，提出“三權分立”學說等分析。對三權分立一定要答出其核心，即是三權的制衡。（2）問依據美國的權力機構及各自的職能進行分析，組織答案時一定要明確答出三權之間是如何相互制衡的。（3）問對于美國三權分立的制度設計要從積極和局限兩個角度分析，一分為二，不能全盤肯定或否定。
答案：
（1）《論法的精神》，政治民主及人民自由的保證是權力分立。一個國家的權利分為立法權、行政權和司法權，三者互相獨立又互相監督（或三權制約與平衡）。
（2）立法權：國會分成眾議院和參議院；國會立法須經總統批準，總統對立法有否決權；最高法院可以“違憲”的名義，廢止已通過的立法。
行政權：總統締結條約須經參議院同意，總統任命官員須經參議院同意，國會對總統有彈劾權；總統連任不得超過兩屆。
司法權：最高法院法官由總統任命，參議院批準。
（3）可避免濫用職權（避免獨裁或絕對權利的出現），在一定程度上保障了資產階級民主，為美國的長期穩定和發展打下了堅實的基礎。但是，有時也會出現三權扯皮，甚至相互否決，導致效率低下。影響統治集團意志的有效貫徹。
10.(•廣東高考)閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一 1773年，北美殖民地人民說，他們只和英王之間締結了契約。富蘭克林認為，根據人民的普遍心理，只有國王才是北美的主權權威者。1776年發表的《獨立宣言》則歷數了英王的25條大罪，將其稱為“專制君主”。
——據雷芳《英王在殖民地形象的改變與北美獨立意識的形成》
材料二 到1870年，在運到英國的棉花中，有60%來自美國。此后，美國始終是英國棉花的主要供應地。棉花也成為美國在18xx年后最重要的經濟發展動力，直到1860年，棉花出口占美國國內出口總值的一半還多。
——據沃爾夫《歐洲與沒有歷史的人民》
問題：
（1）1773年，北美殖民地人民為什么只承認與“英王之間締結了契約”？從當時英國政治體制的角度加以分析。
（2）分析英王形象在北美殖民地人民心中從“主權權威者”變為“專制君主”的原因。
（3）美國獨立后，英美兩國的經濟聯系并未切斷。根據材料二，分析19世紀中前期英美兩國在經濟上的相互影響。
【解析】：本題從英美關系入題，結合英美的政治、經濟，考查學生從材料中獲取信息闡釋歷史問題的能力。閱讀材料后可知，利用時間的界定與當時的社會狀況相結合可以幫助解答。第（1）題注意材料中提到的1773年，然后聯系英國的政治狀況來回答。第（2）題要從英國與北美殖民地之間的矛盾來分析。第（3）題從棉花進出口對兩國經濟發展的作用來分析。
答案：(1)英國實行君主立憲制，英王統而不治；北美殖民地與英國的矛盾集中指向英國議會；北美人民實際上不承認英國殖民統治權。