第18課 法系

第18課 法系 [教學(xué)目標(biāo)]
1.了解中華法系、羅馬法系、英國法系的形成和發(fā)展；了解不同法系特征，分析經(jīng)濟生活和社會意識與法系特征的關(guān)系。
2.通過學(xué)習(xí)不同法系的形成與演變過程，使學(xué)生學(xué)會歷史追溯的方法，從而培養(yǎng)以歷史角度觀察事物的能力；通過對不同法系內(nèi)容的分析，使學(xué)生初步掌握從材料提取中歷史信息的方法；通過對不同法系特征的分析，使學(xué)生學(xué)會從事物發(fā)展內(nèi)在原因上看待其外部特征。
3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識法系特征的不同是文明區(qū)域性特征的表現(xiàn)，不同背景下的文化要彼此尊重；法律思想、法律體系的相互影響是文明交往的結(jié)果。
[重點與難點]
重點：不同法系的不同特征及形成原因。
    難點：形成不同法系特征的原因。
說明：
1.文明發(fā)端于不同的區(qū)域，生活在不同區(qū)域的人們受經(jīng)濟活動和思想意識的影響，對法律有著不同的理解，從而形成了不同特征的法系。法系特征與其所處區(qū)域人們的生產(chǎn)、生活和社會意識形態(tài)有著緊密的聯(lián)系，這是形成法系特征的內(nèi)在原因，故為本課重點。
2.法系特征與其所處區(qū)域人們的生產(chǎn)、生活和社會意識形態(tài)有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，如何從文明特征分析法系特征，為本課難點。
[教學(xué)設(shè)計]
1.導(dǎo)入新課。    
2.早期法系的形成（板書）      
3.早期法系的特征（板書）
    4.早期法系的演變（板書）  
5.課堂小結(jié)   [資料附錄]
    材料一：據(jù)《唐律疏議》記載，李悝著《法經(jīng)》，商鞅傳授，改法為律。漢相蕭何又增戶律、興律、廄律三篇，謂九章律。
    材料二：《唐律•斗訟》規(guī)定，因斗毆而致人瞎一只眼者，徒三年。《唐律疏議》解釋為：（瞎眼）“謂一目喪明，全不見物者。”
材料三：中國有“十惡不赦”的成語，原意為對十種違反君臣倫理綱常的罪行進行重罰，“十惡”包括謀反、謀大逆、謀叛、惡逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不義、內(nèi)亂。——據(jù)《唐律疏議》
材料四：中國民間經(jīng)常有“免死牌”的故事，其依據(jù)出自“八議”，即皇親國戚、官僚大臣等八種人犯罪可減免處罰。《名例律》規(guī)定：“諸八議者，犯死罪，皆條所坐及應(yīng)議之狀，先奏請議，議定奏裁；流罪以下，減一等。”
材料五：1649年，英國國會和軍隊組成特別法庭審判查理一世，其依據(jù)是援引歷史上英國國會懲治女王瑪麗•斯圖亞特的先例。——轉(zhuǎn)引自高中一年級第一學(xué)期《歷史》p98
材料六：《法國民法典》的立法原則是自由和平等原則、所有權(quán)原則和契約原則。包括人法、物法、所有權(quán)和債法等。它是資產(chǎn)階級的第一部民法典，對資本主義國家的立法產(chǎn)生了很大影響。例如，盧森堡和比利時至今仍然把它作為自己的法典使用，一些法國的前殖民地也在使用。很多國家在制定民法典時均以此為藍本或參考，如丹麥和希臘等，而德國、瑞士、葡萄牙、巴西等國的民法典明顯受到了其影響。
[板書設(shè)計]
一、早期法系形成與特征
            形成：戰(zhàn)國、秦漢中華法系    成熟：隋唐；標(biāo)志：《唐律》、《唐律疏議》特征：以禮入法    封閉的小農(nóng)經(jīng)濟      注重：